Общение

Сейчас 516 гостей и ни одного зарегистрированного пользователя на сайте

Наша кнопка

Если Вам понравился наш ресурс, Вы можете разместить нашу кнопку на своём сайте или в блоге.
html-код кнопки:

 


             

   


 

Уважаемые театралы! Наш сайт существует благодаря энтузиазму его создателей. В последнее время средств на оплату хостинга, даже с рекламой, стало не хватать. Поэтому просим всех неравнодушных посетителей воспользоваться формой поддержки, которая расположена ниже. Это помогло бы ресурсу выжить и избавиться от рекламы. На форме есть три способа платежа: с банковской карты, с баланса мобильного, из Яндекс-кошелька. Сумму перевода можно менять. СПАСИБО!

Апдейт: Друзья, благодаря вашей финансовой помощи удалось полностью очистить сайт от рекламы! Всем СПАСИБО! Надеемся, что ваша поддержка и впредь поможет содержать сайт в чистоте, не прибегая к вынужденному засорению его "жёлтым" мусором.

Г. НАУМЕНКО З. НОВЛЯНСКАЯ

На вопрос: «Кто придумал доктора Айболита?» — любому из вас ответить проще простого. Ещё бы! Каждый дошколёнок знает: это Корней Чуковский. Так же легко назовёте, наверное, и автора «Незнайки в Солнечном городе», и автора «Дюймовочки», и автора «Сказки о царе Салтане».
Ведь знакомство со всяким рассказом или стихотворением начинается для вас обычно с имени и фамилии человека, который сочинил этот рассказ, это стихотворение.
Но встречались вам уже, наверное, и такие произведения, автора которых не так-то просто назвать. Действительно, кто придумал, например, сказку про Крошечку-Хаврошечку? Или загадку про небо и звёзды? Или песенку «Во поле берёза стояла»? Откуда взялась считалка, с которой начинается игра в прятки? Кто сложил всем известную скороговорку про Карла, Клару и кораллы?
И сколько бы вы ни искали отдельных имён сочинителей сказки, считалки, скороговор-ки — вы их не найдёте. Потому что и сказка, и считалка, и скороговорка создавались не одним-единственным человеком и не сразу, а на протяжении многих жизней многих людей. Л много жизней и много людей, собранных на одном каком-то месте нашей Земли, — это уже народ. Потому и произведения, прошедшие через множество человеческих судеб, передающиеся от деда к внуку, от матери к дочери, от старших к младшим, называют народными. Русские народные сказки, русские народные песни, русские народные загадки, русское народное творчество... Вспомните — ведь вы не раз уже встречались с этими словами!
Русское народное... Это ведь тоже имя автора, правда не автора-одиночки, а автора-коллектива. Только если автор — коллектив, это вовсе не значит, что как-то раз люди собрались все вместе да с ходу, «всем миром» взяли и придумали сказку или песню. Начал придумывать, конечно же, кто-то один, но придумкой своей не мог не поделиться. Ведь людям вообще свойственно как придумывать, так и рассказывать, передавать друг другу. Если придумка оказывалась удачной, было в ней что-то важное и для других, её подхватывали. Раз прозвучав, она не умирала, а начинала путешествовать от человека к человеку. И каждый, кто мог, добавлял что-то своё, старался, чтоб мысль была поточнее, слова поскладнее, случай поинтереснее.
В далёкие времена, когда у людей не было ни грамоты, ни книг, всякая песня, всякая сказка только так и могла существовать — переходя от человека к человеку, через живую речь, из уст в уста. Поэтому всё, что так передавалось и пришло к нам из глубины веков, мы называем теперь устным народным творчеством.
Сейчас все умеют и писать и читать. Книга стала постоянным спутником, другом, учителем человека. И с устным народным творчеством мы знакомимся чаще через печатное слово, чем через устное. Сейчас сказка связана для нас не только с лицом и голосом бабушки, но и с книжной страницей. И мы часто не замечаем, что устное народное творчество продолжает жить совсем рядом с нами. Что вчера во дворе прозвучала какая-то новая считалка, что соседские мальчишки играют в какую-то новую игру, что одна девочка взяла да и переделала по-своему слова знакомой песни. А ведь всё это — самое настоящее творчество, творчество для всех, где для автора главное — создавать что-то новое, нужное, интересное. Где простое «получилось» важнее, чем «это у меня получилось».
Наша книга поможет отыскать дорогу в праздничный и добрый мир — в мир устного народного творчества. Она предлагает быть не просто читателями. Она сделает вас участниками Большой Игры, в которой зазвучат, оживут давным-давно созданные русским народом сказки, песни, загадки.
На этом празднике вы встретитесь со старыми знакомыми — считалками и скороговорками, познакомитесь и с такими произведениями устного народного творчества, которые сейчас редко встретишь: с веснянками, приговорками и закличками.
А ведь у каждой из них своя особая история.
Уже само название «веснянки» подсказывает, что она непременно должна быть связана с весной. И на самом деле так в народе называли песенки, которыми встречали весну, а с ней — свет, тепло, освобождающее землю от снега и холодов. Встречу весны, по обычаю, всегда праздновали в марте, и детям отводилась на этом празднике очень важная роль. Именно дети выходили «кликать» — звать — Весну-красну. В день праздника мамы и бабушки раздавали ребятам особые крендельки и плюшки, выпеченных из теста «куликов» и «жаворонков», с подрумяненными крылышками и глазами из сушёных ягод. Дети выбегали со своими сладкими птицами на улицу, влезали на деревья, на крыши, и каждый старался подбросить своего «кулика» или «жаворонка» как можно выше, к самому солнышку. В это самое время то тут, то там над деревней раздавались веснЯнки. В них дети просили птиц — обычно куликов и жаворонков — прилететь и принести с собой тепло, принести ключи от весны и запереть на замок зимние холода. Так и действием и словом старались люди помочь дружному наступлению весны. Ведь от того, когда и какая придёт весна, зависит урожай, а значит, и благополучие, достаток. И не случайно весну полагалось звать детям: человек, у которого вся жизнь впереди, казался связанным с весной, с «утром года», теснее, чем все другие. Веснянка — это всегда обращение. Обращение не от себя одного, не от «я», а от «мы», и просьба не для себя, а для всех. Приговорки и за клички — ближайшие «родственницы» веснянок. «Закличка» — это поэтическое обращение к радуге и дождю, к ветру и солнцу, обычно с просьбой о перемене погоды: о тепле — в долгое ненастье или о влаге, дожде — в засуху. В «приговорках» обращаются к птицам, зверям или растениям: цветам, грибам, ягодам. В давние времена люди верили, что если речь свою построить по-особому, то мир природы поймёт человека. Поймёт его заботы и трудности, откликнется и поможет. А тогда — удачливы будут охота и рыбная ловля, богатый взяток у пчёл, лес щедро одарит грибами и ягодами.
Вот какой важной, настоящей жизнью жили раньше веснянки и заклички. Другая жизнь была и у сказок, и у загадок, и у песен. Вслушайтесь в сами их названия. Сказка должна сказываться кем-то кому-то, загадка — загадываться. Песня только тогда и песня, когда её поют. Им, наверно, не очень-то весело просто смотреть на вас с книжной страницы. И в ваших силах сделать так, чтобы и новые знакомые — веснянки, заклички, и старые друзья — сказки, песни, загадки, скороговорки жили не только книжной жизнью, но ещё и своей прежней, настоящей — устной. Для этого нужно только одно — устроить настоящий праздник. А настоящий праздник — это всегда дружное, общее действие людей. Дело, в котором нельзя делиться на «хозяев» и «гостей», на «исполнителей» и «зрителей». Ведь на настоящем празднике никто не ждёт, чтобы его развеселили и удивили. На празднике по-настоящему весело только тому, кто не просто смотрит, как другие танцуют, играют, поют. Весело тому, кто сам поёт песни, сам водит хоровод, сам загадывает и отгадывает загадки. Вот такой праздник, где каждому хватит дела, где каждый сразу и гость и хозяин, праздник устного народного творчества и поможет устроить книга.

От составителей


 

ОТ ЗИМЫ ДО ОСЕНИ
Сценарий «Детского фольклорного праздника»

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА И УЧАСТНИКИ:

Ведущие:

Зима
Весна
Лето
Осень


1-я сказка

МОРОЗ

Мороз.
Вася.
Мартынка.
Маша.

2-я сказка

СУД ПТИЦ

Ворона-разбойница.
Орёл, над птицами судья.
Воробей, меньшой посол.
Иволга.
Малиновка.

3-я сказка

ВОЙНА ГРИБОВ И ЯГОД

Грибы:
Гриб-Боровик.
Сыроежка.
Первая Волнушка.
Вторая Волнушка.
Первый Сморчок.
Второй Сморчок.
Первая Лисичка.
Вторая Лисичка.
Первый Опёнок.
Второй Опёнок.
Грузди.

Ягоды:
Черника.
Малина.
Земляника.
Ежевика.

Птицы.

4-я сказка

ЗОЛОТОЙ СЕРПОК

Заяц.
Лиса.
Петух.
Козёл.
Кукушка.

И все, все, все гости праздника.

Уже у входа в зал ребят встречают ведущие — Весна, Лето, Зима и Осень. Ведущие кланяются детям и приглашают их в зал.
Зима. Пожалуйте, гости дорогие, пожалуйте!
Весна. Веселья вам да радости!
Лето. Давно мы вас ждём-поджидаем, праздник не начинаем!
Осень. У нас для каждого найдётся и местечко и словечко.
Зима. Припасли мы забавушек на всякий вкус! Кому — правда, кому — сказка, кому — песенка!
Ведущие разводят детей по местам, усаживают их. Потом обращаются к ним.
Весна. Удобно ли вам, гости дорогие? Всем ли видно? Всем ли слышно? Всем ли места хватило?
Зима. Гостям-то, известное дело, хватило места... Да не тесновато ли хозяевам?
Лето. Да что ты, матушка, неуёмная какая! Ещё и праздник не начинали, а ты уж ворчать взялась!
Зима. За вами глаз да глаз нужен! Вам бы только праздновать! А как — сами толком не знаете! До того, что всё перепутать недолго, что никакого порядка не станет, вам и дела нет! Вот порядок ли, что все мы тут толчёмся? Да хоть у ребят спросите...
Осень. Ты бы уверилась сперва, что ребята нас всех узнали! А потом бы уже и спрашивала, можно ли нам вместе быть!
Весна. Твоя правда, сестрица! Может, они и знать не знают, у кого в гостях.
Зима. Опять шумите без толку! Ну-ка, слушайтесь все меня! Я как-никак у вас старшая! Можно, можно у ребят спросить, кто мы такие! Да только, чтоб по очереди, и, чур, я —первая! Ребята, я вам сейчас одну загадку скажу, а вы подумайте:

Снег на полях,
Лёд на реках,
Вьюга гуляет,
Когда это бывает?

Ребята из зала отвечают: «Зимой!»

То-то! Зимой! Вот я сама Зима и есть! (Обращается к Весне.) А теперь, сестрица, и ты про себя скажи в свой черёд! Весна.

Тает снежок,
Ожил лужок,
День прибывает,
Когда это бывает?

Ребята отвечают: «Весной!»

Узнали! Все меня узнали! Я и вправду Весна-красна!
Лето. Ну, а я про себя так скажу:

Солнце печёт,
Липа цветёт,
Рожь поспевает,
Когда это бывает?

Ребята отвечают: «Летом!»

Вот я и буду Лето! Самое взаправдашнее!
Осень. Ну, всех моих родственников узнали! Теперь и меня немудрено узнать!

Пусты поля,
Мокра земля,
Дождь поливает,
Когда это бывает?

Дети отвечают: «Осенью!»

Зима. Вот-вот! Вот и скажите, ребята, этим неслухам, скажите-ка, где это видано, чтоб и Зима, и Весна, и Лето, и Осень вместе в одно время встречались?
Лето. Так мы же праздник затеяли! А праздник тогда и праздник, когда можно то, чего всегда не бывает!
Зима. А я говорю: и на празднике порядок нужен! А то как пойдёт неразбериха да сумятица — и праздник не в праздник покажется!
Весна. Уж больно ты, сестрица Зима, строга! Что ты на нас напустилась? Мы же тебе пока ни в чём не перечили!
Зима. А мне, Зиме, так и положено! Недаром же и год-то начинать да кончать мне доверено! Надежда, знать, есть на мою строгость да осмотрительность! Вот и теперь: где вам без меня справиться? Да вы, верно, и с чего начать-то — ума не приложите!
Осень. Это почему же? Ты, Зима, хоть и старшая, да и мы привыкли своим умом жить, чужого не занимать!
Зима. Вот и начинай, коли умная! А я посмотрю!
Осень. А что ж! Все мы и занятные сказки знаем, и мудрёные загадки, и красивые песни, и весёлые игры! Вот со сказки и начать можно...
Зима. Начать-то можно. Да как? Хором, что ли, мы сказку-то сказывать станем? Что ж это выйдет? Ни складу, ни ладу...
Весна. Зачем же хором? Можно вот как: ты, сестрица, начинаешь, а я подхватываю!
Зима. А ты, непоседа, помолчала бы! Нос не дорос меня учить!
Лето. Да нет, сестрица Весна, по-моему, дело говорит! Вы начнёте, а мы с Осенью после вступим. Складно может выйти!
Осень. Может, и выйдет, да где же такую сказку взять, чтоб всем нам сказывать легко было? Ведь у каждого свои сказки-то, особенные! А что мне, Осени, годится, Весне не понравится... О чём Лето помнит, о том Зима забыла...
Зима. Вот и я говорю: куда вам без меня! Только я и могу такую сказку вспомнить!
Лето. Ещё бы! Твоё-то время самое сказочное! Зимой на улице — мороз, темнота рано приходит... На окнах узоры — улицы не видно... Как без сказки обойтись в долгие сумерки!
Зима. То-то! Начну я сейчас сказку! А вы следите, не зевайте, каждый в своё время вступайте! Посмотрю я, какие из вас сказочники! Живёт-поживает старик-годовик, где поживает — никто не знает. Пошёл по земле да незаметно-незаметно выше гор, выше туч вырос. Как тучу головой прошиб, стал он махать рукавом да пускать птиц. И каждая пти-ца со своим особым именем! Вот махнул старик- годовик первый раз — и полетели первые три птицы. От крыльев холодом-морозом повеяло, с перьев белый снег осыпается...
Весна. Махнул старик-годовик второй раз — и полетела вторая тройка. Стал снег ёжиться да плакать, на полях трава ожила, показались цветы...
Лето. Махнул старик-годовик третий раз — и полетела третья тройка. Стало солнышко во всю силушку греть. Стало жарко да душно. Поспел в поле хлеб. Взялись люди за жатву.
Осень. И в четвёртый раз махнул старик-годовик. И полетели ещё три птицы. Подули холодные ветры, посыпался частый дождик, поползли густые туманы...
Весна. А птицы-то были у старика-годовика не простые! У каждой по четыре крыла!
Лето. Да в каждом крыле — по семи перьев. И всякое перо — со своим именем.
Осень. Одна половина пера — белая, другая — чёрная. Махнёт птица раз — станет светлым-светло, махнёт другой — станет темным-темно...
Зима. Вот и скажите теперь, ребятушки, что это за птиц выпускал из рукава старик-годовик?

Ребята в зале отвечают.

Весна. А какие это четыре крыла у каждой птицы?

Ребята в зале отвечают.

Лето. А какие семь перьев в каждом крыле?

Ребята отвечают: «Дни недели».

Осень. И как это понять, что у всякого пера одна половина белая, а другая — чёрная?

Ребята отвечают, что это — день и ночь.

Зима. Ну не молодцы ли! Сказка-то мудрёная, а во всех хитростях разобрались! И вы, родственники, молодцы! Хорошо сказывали! Никто не сбивался, всяк в свой черёд вступал! Давайте-ка и впредь череда держаться, по старшинству. Выходит тогда — моя сказка первой будет! Уж и выберу сейчас! Зимнюю-презимнюю!
Весна. Ой, сестрица, ты же сейчас холоду нагонишь, снегу напустишь!
Лето. Как нам тут оставаться?
Зима. А зачем вам оставаться? Я и одна с ребятами остаться могу! Они моих морозов не страшатся, моим снегом радуются! А вы идите, идите себе пока. Да раньше времени не возвращайтесь! У нас зимних дел много!
Лето. Пойдёмте, сестрицы, мы в зимних делах не помощники!

Лето, Весна и Осень уходят

Зима. Ну, ребята, за дела! А первое-то наше дело — песню зимнюю спеть! Дружно да звонко, чтоб и на морозе жарко было! Чтоб от сказки моей никому зябко не стало! Кто начнёт?

Выходят ребята – исполнители «зимней песни»

Ребята.



Верба рясна, распрекрасна,
Идёт зимушка к нам красна,
В бочках донца выбиваючи,
Горы сыром укладаючи,
Сверху маслом поливаючи,
Деток с горушек катаючи.

Исполнив песню, ребята возвращаются на свои места.

Зима. Спасибо! Порадовали, молодцы! Теперь и я вас порадовать могу! Самую зимнюю сказку расскажу! Такой вы, наверное, и не слыхивали. (Начинает рассказывать сказку «Мороз».) Начинается хорошая сказка, добрая повесть не от сивки, не от бурки, не от верного каурки, не от молодецкого посвисту, не от богатырского покрику. Это не сказка, а присказка, сказка будет впереди. Было то в Ершовой слободе, на Вавил-кисель реке. Пала белая порошица по полям, по дорожицам. А пока не морозится — выбегали со дворов ребята малы, семигодовалы. Выбегали поскакать, поиграть, снежки покатать...

На сцену выбегают дети: Вася, Мартынка-маленький и Маша.

Маша. Снег бел, не у дел! Давайте, братцы, в снежки играть, снежную бабу катать!
Вася. Что ты, сестрица! Снегу-то мало, едва землю прикрыл!
Маша. Так и зима ещё маленька, только началась... Погодите — вырастет...
Мартынк а. Не в зиме дело! Дед Мороз нынче ленив, снегу не припас.

Вася. Заспался, видно, старый! Давайте-ка его будить-дразнить!
Мартынка. А я как раз дразнилку знаю:



Мороз на рябине,
Объелся мякины,
Полез в осоку,
Свалился в реку.
Давай нам снегу!
Давай нам снегу!

Маша. Что ты, Мартынка! Что ты, братец! Разве можно Мороза дразнить? Смотри: рассердится — всех поморозит!
Вася. Где ему! У него и снегу-то нет, не то что холоду!
Мартынка. А коли тебе страшно, иди домой, сиди на печи! Да нам не мешай!

Мороз на рябине,
Объелся мякины,

Вася.
Полез в осоку,
Свалился в реку.

Мартынка.
Давай нам снегу!
Давай нам снегу!

Маша. Братцы, братцы! Послушайтесь меня, не ругайте Мороза! Или не слышите: стало кругом потрескивать да пощёлкивать... С реки холодом так и тянет...
Вася. Вот навязалась! Сказано тебе: ступай в избу, в ногах не путайся! Всё равно по-своему сделаем, тебя не послушаем!
Мартынка. Ты поменьше нас, ты нам не указ! Уходи с глаз долой, пока колотушек не схлопотала!
Маша. Мне-то уйти недолго! Да как бы вы в беду не попали... (Уходит.)
Вася. Иди-иди, на печке сиди, на двор носа до весны не высовывай! Эй, Мартынка, давай ещё громче кричать!

Мартынка.
Мороз на рябине,
Объелся мякины,

Вася.
Полез в осоку,
Свалился в реку.

Мартынка. Вася (вместе).
Давай нам снегу!
Давай нам снегу!



Мороз (вдалеке). Ух-ух-ух!
Уж как вырасту,
Да с реки вскочу,
Мосток сколочу,
Всех ребят поколочу.
Ух-ух-ух!

Мартынка. Братец! Кто это закричал-заухал?
Вася. Да это тебе почудилось. Мужички по дворам дрова колют, колунами стучат, сюда доносится!
Мороз (ближе). Ух-ух-ух!

Уж как вырасту,
Да с реки вскочу,
Мосток сколочу,
Всех ребят поколочу!

Мартынка. Слышишь, братец! Не Мороз ли кричит? Мне что-то боязно!
Вася. Не бойся, братец! Мужички на реке прорубь прорубают, топорами стучат — сюда доносится!
Мартынка. Братец! Васятка! Смотри: через реку мосток размостился-следенился! Легла у моста золота верста! А на ней стоит кто-то. Уж не сам ли Мороз? Братец, братец, давай прятаться!
Мороз. Ха-ха-ха! Дразнился-то — не прятался! А теперь спохватился? Вот затрещу-приударю, холоду напущу!
Мартынка. Братец, братец! Мне боязно! Мне зябко!
Вася. Ты кто? Почто братца пугаешь? Маленьких пугать не велено!
Мороз. Я — кто? Я — сам Мороз, снегам хозяин, холодам указчик. А ты кто? Почто меня, старого, звал-дразнил?
Вася. Я — Васятка, Мартынкин старший брат! А звали мы тебя вот почто: подавай нам снегу!
Мартынка. Зима настала, а земля-то едва прикрыта! Что ленишься? Нам на двор выйти — так и делать нечего: ни тебе бабу лепить, ни в санках покататься!
Мороз. С меня спрашивать пришли, а просить-то не умеете! Не видать вам снегу, невежам! Будет вам вместо снегу стужа лютая! Узнаете, как над Дедом Морозом насмешничать!
Вася. Не стращай нас, Морозище! Мы не из пугливых!
Мороз. А вот я как приударю, как в ладоши хлопну, пальцами прищёлкну — посмотрю, что скажете!
Мартынка. Ой-ой-ой! Нос защипало! Щёки замёрзли! Побежал бы домой — рук-ног не чую! Ой, студёно мне!
Вася. Братец, братец! Топай ногами, шевели руками! А ты, старый, чего пристал?! Чего щиплешься?!
Мороз. A-а! Проняло? Перезябли-передрогли? Вот подразнитесь теперь!
Вася. И подразнимся!

Мороз на рябине,
Объелся мякины...
Полез в осоку...

Мороз. Ах, и то тебе не наука! Опять за своё? Так промёрзните до косточек! Чтоб ни рукой, ни ногой, ни языком шевелить не могли!
Мартынка. Братец, бра...
Вася. Свалился в ре...

Дед Мороз хлопает в ладоши, дети застывают.

Мороз. То-то! Стоять вам на этом месте истуканами, снежными болванами до моего слова! Чтоб другим неповадно было меня дразнить!

На сцену выбегает Маша. В руках у неё тёплые варежки.

Маш а. Вася! Мартынка! Братцы! Идите домой щи хлебать! Такая стужа лютая, а вы... Ой, что это с вами приключилось-сделалось? Васятка! Мартынушка! Это я, Маша, сестрица ваша! Или вы притвориться решили, меня напугать? Не время сейчас в игры играть! Мороз всё пуще становится! Я вот вам варежки тёплые припасла! Одевайте, да домой побежим! Братцы! Ну скажите хоть словечко! Или не хотите со мной водиться?
Мороз. И захотят, да не скажут! Они у меня крепко- накрепко заморожены! Ох-хо-хо!
Маша. Ой! Да, никак, здесь сам Дед Мороз?
Мороз. Я и есть! Братцы твои меня вызывали, а сами-то и разговор со мной вести как положено не умеют!
Маша. Ой, что же делать-то теперь?! Говорила я братцам: не дразните Мороза — беда будет! Заупрямились, не послушались! Дедушка Мороз, отпусти ты братцев!
Мороз. Не отпущу! Больно уж они мне досадили! И не проси — а то саму заморожу!
Маша. Лучше уж и мне замёрзнуть, чем без братцев домой идти! Что я матушке с батюшкой скажу? Сделай милость, разморозь ты Васятку с Мартынкой! Прости ты их — они глупые ещё, несмышлёные!
Мороз. А ты — смышлёная? А вот посмотрим сейчас! Разгадаешь мои три загадки — так и быть, отпущу братьев. Не разгадаешь — будут у меня стоять другим озорникам в острастку! Да и тебя в придачу поставлю! Ну, не боишься?
Маша. Боюсь. Да что делать: братцев выручать надо! Загадывай свои загадки, Дед Мороз!
Мороз. Ну слушай! Первая загадка такова: «Скатерть бела весь мир одела». Что это такое?
Маша. Скатерть бела весь мир одела?
Мороз. А, не знаешь? Не знаешь!
Маша. Постой, постой! Вроде догадалась. Не снег ли это?
Мороз. Точно, снег. Слушай теперь вторую загадку Ье-то тебе точно не отгадать.

В новой стене,
В круглом окне
Днём стекло разбить —
За ночь вставлено.

Что это?

Маша. Днём стекло разбить... За ночь вставлено Что же это может быть-то? Никак не додумаюсь! Ой, заморозит меня Дед!
Мороз. Думай, думай побыстрее!
Маша. Дед Мороз! А можно, ребята мне помогут?
Мороз. Больно ты хитренькая! Ну уж ладно, пусть помогают. Да только мои загадки такие, что сколько вас ни соберись, не отгадаете!
Маша (обращается в зал). Ребятушки, не оставьте в беде! Давайте вместе подумаем:

В новой стене,
В круглом окне
Днём стекло разбить —
За ночь вставлено.

Что это?

Ребята из зала отвечают.

Правильно! Это же прорубь на речке! Днём-то все воду черпают, вот лёд и разбивают, а ночью-то никто по воду не ходит, новый лёд прорубь затягивает! Дед Мороз, мы отгадали: прорубь это!
Мороз. Смотри-ка! И впрямь отгадали! Ну, уж теперь я такую загадаю — век не справитесь!

Вырос лес,
Белый весь,
Пешком в него не войти,
На коне не въехать.

Что такое?

Маша. По-моему, это...
Мороз. Смотри не ошибись! Ошибёшься — не отпущу братцев!
Маша. Как бы и вправду не ошибиться! Ребята, а вы как думаете? Что это такое?

Ребята из зала отвечают.

Дед Мороз! Мы думаем, ты загадал загадку про те узоры, что на окнах рисуешь...
Мороз. И эту отгадали! Что ж! Видно, придётся разморозить озорников! Не стоило бы, да обещал ведь. Не давши слова — крепись, а давши — держись! (Хлопает в ладоши.) Станьте снежные болваны снова детками-семилетками!
Вася и Мартынка оживают.
Мартынка. Ну и спал же я! Да сон-то какой тяжёлый, страшный!
Вася. Диво дивное: на улице стоя заснул! Никогда со мной такого не случалося!
Мороз. И вовсе бы тебе не проснуться, кабы не сестрица! Её, заступницу, благодарите! Через Машу я гнев на милость сменил!
Вася. Спасибо, сестрица! Выручила!
Мартынка. А мы-то тебя гнали-обижали! Прости ты нас...
Маша. Я на вас зла не держу! А вот Дед Мороз простил ли? Просите и у него прощения.
Вася. Прости, Мороз! Не станем больше тебя дразнить!
Мартынка. Добром будем снега просить. Да прямо сейчас и попробуем! Дедушка Мороз, ты — снегам хозяин, ты холодам указчик! Повели снегу падать, детей радовать! Чтоб было нам во что играть!
Вася. Да и сам с нами поиграй! Ты ведь на всякие чудеса-выдумки мастер!
Мороз. И пожелал бы, да недосуг! Вон сколько дел: мосты мостить, вьюги крутить, ветра созывать, морозы ковать! Снегу вот вам дать надо! Так что играйте уж без меня. Да, чур, не дразниться больше! Другой раз не будет озорникам прощения!
Дед Мороз уходит.
Маша. А кто же у нас за Мороза будет?
Вася. Давайте посчитаемся!
Мартынка. Чур, я считаю! Становитесь в круг!
Маша. И ребят посчитай! Они вас вместе со мной выручали!
Вася. Становитесь в круг, ребята! Станем Мороза выбирать!
Мартынк а.
Зимний вечер тёмен, долог,
Насчитаю сорок ёлок,
Скину шубку на снежок,
Все, пожалуйста, в кружок.
И кому из нас водить,
Должен быстро выходить!
Новый Дед Мороз рисует на полу круги, встаёт в центр. Ребята берутся за руки и хороводом идут вокруг Мороза, меняя направление.
Участники игры вслед за Машей, Васей и Мартынкой напевают:



Дед Мороз, Дед Мороз
Через тын перерос,
Через тын перерос,
Прикатил подарков воз:
Морозы трескучие,
Снеги сыпучие,
Ветры завьюжные,
Метели дружные.

После этих слов дети разбегаются, а Дед Мороз их ловит. Тот, кого он тронул рукой, «замерзает». «Замороженный» идёт в круг и стоит там неподвижно. Другие играющие могут его выручить — «разморозить». Для этого нужно бросить «замороженному» «снежок» (шарик) так, чтобы тот его поймал и мог осалить Деда Мороза. Только попав «снежи в водящего, пленник получает свободу.
После того как Дед Мороз «заморозил» троих, пленники готовят «откуп» — тут же исполняют загадки, стишки, песни.
Если игру удаётся перенести на улицу, то у неё может быть другой конец. «Замороженные» вместо «откупа» лепят из снега настоящую снежную бабу. Все участники игры окружают её и поют:



Дед Мороз, Дед Мороз
Бабу снежную принёс.
Баба, баба, беляком,
Получай-ка снега ком!

Дети начинают кидать в бабу снежками по очереди, состязаясь в меткости, пока она не разрушится.

Маша. Ну, всех спасли-разморозили!
Вася. Надоело мне в эту игру играть! Давайте ещё что-нибудь придумаем!
Мартынка. Давайте научим ребят Весну-красну кликать! Они ведь не все умеют! А морозы да снега скоро всем наскучат!
Вася. Ну, кто хочет Весну звать? Повторяйте, пойте за нами:



Весна, весна красная,
Приди, весна, с радостью,
С доброй радостью,
С великой милостью:
Со льном высоким,
С корнем глубоким,
С дождями сильными,
С хлебами обильными.

Мартынка. Ну-ка, ещё раз повторите!

Дети повторяют веснянку.

Зима (появляется). Это кто тут Весну без моего приказу зовёт? Кто своевольничает? Ах, это вы, проказники! Вы чего из сказки выскочили? Кыш на место, пока Мороз опять не заморозил!
Весна. Кто меня, Весну-красну, звал-вызывал? Вы, ребята?!
Зима. Ошиблись, ошиблись ребята! Не хотели они тебя звать! Им и со мной хорошо!
Весна. Да правду ли ты говоришь-то, сестрица? Уж так-то громко звали, так старательно! Верно, уж мой черёд подошёл! Тепла да цветов всем захотелось...
Зима. А я говорю — рано пришла! Ещё подожди! Мы не все зимние игры переиграли, не все песни перепели!
Весна. Будто у меня ни песен, ни сказок в припасе нет!
Зима. Ну это мы ещё посмотрим, чьи сказки по душе ребятам больше придутся! В чьи игры будут потом играть, чьи песни распевать!
Весна. Да чтоб посмотреть-то, нужно прежде всего мне с ребятами побыть-потолковать! А ты не даёшь. А сама про порядок-черёд наказывала!
Зима. Ладно уж! Уйду! Посмотрю только, что у тебя получится!
Весна. Только, чур, не мешать! Знаю я твой нрав: вернёшься, сейчас ветру да холоду напустишь! Станут ребята зубами стучать, ногами топать — не до песен будет! Да и мне с тобой рядом неуютно...
Зима. Уйду, уйду! Пусть всё по-честному будет!
Весна. Вот и уходи! А мы с ребятами тебя проводим да на всякий случай, чтоб ты не вернулась, слова особые скажем, какие в прежние времена говорили, когда с тобой прощались:



Летел кулик
Из-за моря,
Принёс кулик
Девять замков.
Кулик, кулик!
Замыкай зиму,
Отпирай весну,
Тёплое лето!

Ну-ка, ребята, давайте вместе!

Ребята повторяют за Весной слова заклички.

Ну вот, теперь я сестрицы не боюсь! Теперь можно и за игры приниматься. Что бы мне такое для вас выдумать? Хотите полетать немножко с моими птицами да мошками? Давайте-ка! Я буду песенку петь, а как остановлюсь, поднимайте руки, машите крыльями да приговаривайте: «Летят, летят». Да только, чур, не ошибаться, лететь только вместе с теми, кто на самом деле летать может! А кто ошибётся, тот больше не игрок!



Грачи летят,
На всю Русь трубят:
«Чу-чу-чу—
Мы несём весну!»

(Поднимает руки вверх, показывая, как летят грачи.)

«Летят, летят!» — отвечают дети в зале и поднимают руки.

Журавли летят
На всю Русь кричат:
«Гу-гу-гу—
Не догнать никому!»

«Летят, летят!» — вторит зал.

Пчёлы летят,
Гудят, бунчат:
«Жу-жу-жу —
Медову несём сыту!»

«Летят, летят!» — вторит зал.

Поросята летят,
Полосаты визжат:
«Хрю-хрю-хрю —
Надоело нам в хлеву!»

(Как и прежде, поднимает руки вверх.)

«Летят, ле...» — ошибаются тут некоторые из детей.

Кто ошибся? Помните уговор: за ошибку — из игры долой! Садитесь и на нас смотрите, уму-разуму учитесь!

Синицы летят,
На всю Русь кричат:
«Дзу-дзу-дзу-дзу —
Не поймать никому!»

«Летят, летят!» — отвечают в зале.

Комары летят,
Кричат, пищат:
«Ду-ду-ду-ду —
Не уйти никому!»

«Летят, летят!» — следует ответ.

Медведи летят,
Толстопяты рычат:
«Ру-ру-ру-ру—
Надоело нам в лесу!»

Кое-кто из ребят опять ошибается и выбывает из игры. Весна может здесь остановиться, а может продолжить игру с победителями, называя других птиц и зверей: воробьи летят, жуки летят, лисицы летят и т. д.

Ну и горазды вы, ребятушки, в игры играть! Никак вас не переиграешь! Даже притомилась немножко! Давайте-ка я вам лучше сказку расскажу. Садитесь-ка рядом и слушайте... (Начинает рассказывать сказку «Суд птиц».)

Рассказ переходит в действие на сцене.

Жила-была Ворона. И жила она не одна, а с няньками, мамками, с малыми детками, с ближними и дальними соседками. Пришло время весеннее, прилетели птицы из заморья, большие и малые, гуси да лебеди, грачи да малиновки. Прилетели — первым делом гнёзда свили, кто где: в горах, в долах, в лесах, в лугах. Второе дело — нанесли яичек, стали деточек высиживать...

Сцена первая

Полянка в лесу.

Малиновка. Ну, гнёздышко ухожено, яички уложены! Всё хозяйство управлено!
Теперь можно и про себя вспомнить, самой поесть и попить... Жёлта Иволга, соседушка!
Иволга. Что тебе, соседушка, Малиновка? Что тебе, голубушка?
Малиновка. Не присмотришь ли за моим гнездом? От голода живот подвело... Полечу еды-питья добывать... 
Иволга. Лети, соседка! Так и быть, посторожу твоё гнездо! Да только поторапливайся — как бы чего не вышло! Я, Иволга, птица малая да пугливая! Трудно мне два-то гнезда устеречь!
Малиновка. Я мигом ворочусь! Да и в гнезде у меня всё яички — не птенчики! Лежат себе, не выскакивают, друг друга из домка не выталкивают... Ну, полетела...

Малиновка «улетает», Иволга остаётся одна возле двух гнёзд. На сцене появляется Ворона с корзинкой, полной яичек.

Иволга. Ну, теперь мне нужно в оба глядеть, от гнезда к гнезду летать! А то не устеречь гнёзд!
Ворона. Ну и проворная же я, Воронушка! Ну и умная же головушка! Плохо ли придумала! Чем крылья трепать, еду промышлять — натаскала из гнёзд готовенького! Ещё и полудня нет, а у меня готов обед! Хватит и мне, и малым деткам, и нянькам, и мамкам, и ближним и дальним соседкам! А раньше-то весь день только и дела что по лесу рыщешь — добычу ищешь! Теперь у меня совсем другая жизнь пойдёт — и сытая и весёлая.
Иволга. Да в уме ли ты, Ворона! Слыхано ли дело — птице птиц обижать, у них яички таскать! Видно, нет у тебя, Ворона, ни стыда ни совести!
Ворона. Кто это ещё пищит, Ворону срамит! Уж не ты ли, Иволга? Ах ты, пигалица несмышлёная! Проучу я тебя, как меня, Ворону, порочить, вороньему уму-силе перечить! А ну-ка подавай сюда свои яички!
Иволга. Что ты, Ворона! В уме ли ты? В скорлупочках-то — птенчики, мои малы деточки!
Ворона. Вот-вот, и подавай сюда своих деточек в скорлупочках!
Иволга. Не отдам! Не отдам тебе, Воронища, чёрная разбойница!
Ворона. Ха-ха-ха! Не даёшь, так я сама возьму! Я не гордая! Кар! Да тут ещё чьё-то гнездо! Как это я сразу не приметила? Ну, быть мне, Вороне, с поживой!
Иволга. Не тронь! Не тронь! Мне Малиновка наказывала гнездо стеречь!
Ворона. Вот бы и сидела тихохонько, сторожиха! Я бы, может, тебя и не заметила... Нет, выскочила против Вороны! Вот и получай теперь!
Иволга. Оставь! Оставь хоть по одному яичушку!
Ворона. И скорлупочки не оставлю! Пошла прочь, малявка, пока саму не заклевала! Как стукну клювом по темечку— тут и жива не будешь! Будет вам, пигалицам, наука! Будете Ворону уважать, Вороне честь оказывать! (Отталкивает Иволгу, забирает яички.) Ишь, корзинка-то тяжёлая! Будет, будет и мамкам, и нянькам, и малым деткам, и обед будет, и завтрачек! (Уходит.)
Иволга. Ой-ой-ой! Горе-несчастье приспело! Ой-ой-ой! Беда к нам пришла!
Малиновка (входит). Что, соседушка? Что случилось? А где же мои яички, где мои малые детки?
Иволга. Остались мы, подруженька, без деточек! Всех прибрала Ворона-разбойница! Не уберегла я наших птенчиков!
Малиновка. И до нас добралась Воронища! Г орькие мы птахи, одинокие! Опустели наши тёплы гнёздышки!
Иволга. Ой, беда, беда наша, соседушка!
Сыч-рогач (входит). Что это вы, пичужки, распечалились? Меня, старого Сыча, раньше вечерней зорьки подняли? Вам бы песни распевать, Весну-красну славить! А вы — вместо песен — расплакались!
Иволга. До песен ли нам?! Опустели наши тёплы гнёздышки!
Малиновка. Прибрала Ворона-разбойница наших деточек...
Сыч. Что?! Неужто и вправду Ворона за разбой взялась? Слух прошёл, что она гнёзда разоряет, птиц обижает. Да как-то мне всё не верилось...
Иволга. Не верилось, пока не сделалось! Вот доберётся Ворона и до твоего гнезда, тут и уверишься!
Сыч. Ну уж не бывать тому! Постой, Ворона-негодница, найдём на тебя суд и управу! Полечу-ка я в каменные горы, к сизому Орлу! Расскажу ему про птичью беду — пусть рассудит!
Малиновка. Лети, лети, братец Сыч, расскажи всё как есть!
Иволга. Да смотри, ничего не утаивай! Проси у Орла суда да помощи!

Сцена вторая

В каменных горах у Орла. Орёл и Воробей.

Орёл. Ну, Воробей, мой меньшой посол, что за дела у нас нынче? Сказывай по порядку!
Воробей. Журавель с цаплей рассорились, да как бы не разодрались, мирить надо. Лягушек на болоте никак не поделят.
Орёл. Пиши: «Орёл-судья, над птицами голова, решил: все зелёные лягушки — журавлёвы, а бурые — те цаплины». Написал? Ещё что?
Воробей. Жалоба поступила на скворушку-разговорушку. Баловень-Скворец всех птиц передразнивает... Да мало — передразнивает, научился по-кошачьи кричать, соседей пугает, да ещё и насмешничает!
Орёл. Пиши: «Скворцу насмешки бросить, по-кошачьи не кричать, а петь, как положено, по-скворчиному! Весну славить! Не то перед самим Орлом будет ответ держать!» Ну что за дела?! Мелкота одна... Не по орлиному уму!
Воробей. Ещё есть дело! Это поважней будет. Прилетел из дальних лесов Сыч-рогач, просит до тебя допустить, слово сказать.
Орёл. Из дальних лесов, говоришь? Давненько я там не бывал, порядка не проверял! Веди Сыча! Послушаем!
Воробей. Сыч-рогач! Иди сюда! Сам батюшка Орёл тебя спрашивает!
Сыч. Здравствуй, батюшка сизой Орёл! Бьют тебе челом птицы большие и малые из частых лесов, из широких лугов!
Орёл. Здравствуй, Сыч-рогач! С чем пожаловал?
Сыч. С жалобой, батюшка, с жалобой! Дай нам праведный суд на обидчицу Ворону! От неё житья нет ни малым, ни большим птицам. Наши гнёзда разоряет, детёнышей крадёт, яйца таскает да ими свою родню питает! А родни-то у неё видимо-невидимо: и няньки, и мамки, и малые детки, и соседки ближние да дальние! Прилети к нам в лес, сделай милость! Избавь нас от воровки-разбойницы!
Орёл. Из-за одной Вороны Орлу в лес лететь? Не бывать такому!
Сыч. Что ж нам делать-то? Стон-плач стоит у нас во частом лесу... Пташки убиваются, с детками прощаются!
Орёл. Сказано — не полечу! Много чести будет негоднице!
Воробей. Батюшка Орёл, ты в разум возьми: как бы, на Ворону глядючи, и другие за разбой не взялись! Так ведь птичий род переведётся! Некого будет тебе судить-рядить, некого на ум наставлять! У кого будешь в чести ходить?
Орёл. И то правда! И Воробьишка на что мал, а иногда дело скажет! Только уж больно далеко до вашего лесу! Да и не люблю я его: и темно, и сыро, и тесно! Крылом не махнёшь, чтоб за ёлку не зацепиться! Не орлиное место!
Сыч. Что ж нам делать-то, горемычным, батюшка Орёл? Пропадаем мы от Вороны!
Орёл. А вот что! Раз не след мне самому за Вороной лететь, пошлю-ка я за ней Воробья — лёгкого меньшого своего посла. Да прикажу строго-настрого: Вороне самой сюда, в каменные горы явиться, со мной объясниться. И тебе, Сыч, приказ: в дороге моего посла охранять, во всём ему помогать!
Сыч. А ну как она нас не послушает?
Воробей. Как это не послушает? Я хоть и меньшой посол, но дело своё хорошо знаю! Летим, Сыч, что откладывать!
Сыч. Летим! Я тебе, Воробушко, самую короткую дорогу укажу! Оглянуться не успеешь—в лесу будем!
Орёл. Ну вот и ладно!

Сцена третья

В каменных горах у Орла. Орёл один.

Орёл. Вот и день прошёл, и другой к вечеру клонится! А посольство моё назад не бывало. Вот и пусти Воробья на свободу! А вдруг как назад не воротится? Как с делами быть? Без него разве в чём разберёшься?
Воробей (входит). Здравствуй, батюшка сизой Орёл!
Орёл. А, вернулся Воробьишко! Где летал-пропадал так долго? Хорошо ли дела справлял? Или без толку по полям-лесам трепался, с другими воробьями забавлялся?
Воробей. Что ты, что ты, батюшка сизой Орёл! Какие забавы? Твою службу справлял, от ног отстал! Смотри какой взъерошенный — и пёрышки почистить с дороги не успел!
Орёл. Ну, выполнил мой приказ? Сказывай!
Воробей. Ох и дело было, батюшка! Передал я приказ, а Ворона-то никак лететь не хочет! Ну отговариваться, ну прикидываться! И дела-то, и больна-то, и воронят малых кинуть не на кого! Да и посла ей, вишь ты, не по чину прислал! Меньшого-то можно-де и не слушаться!
Орёл. Короче говори: справил дело или нет?
Воробей. Сам бы не справил, да Сыч помог. Собрал он всю птичью силушку, всех пташек-пичужек, и больших и малых. Как пошли они Ворону щипать-клевать, к тебе, Орлу, на суд гнать. Нечего делать — каркнула и полетела. А все птицы взвились и за ней понеслись.
Орёл. Где же она, негодница?
Воробей. У дверей стоит, её Сыч сторожит! Я велел обождать, а то налетит сюда вся птичья сила, тебе, батюшка, ни вздохнуть, ни повернуться негде будет!
Орёл. И то правда — всем в суде делать нечего! Знаю я птичий народ: галдеть-пищать начнут все разом, где уж здесь суд вести по правилам! Вели войти Вороне да Сычу, да ещё захвати двух свидетелей!
Воробей. Лечу, лечу, батюшка Орёл!

Воробей приводит Ворону, Сыча, Малиновку и Иволгу. Все кланяются Орлу.

Птицы (хором). Здравствуй, батюшка Орёл! Дай нам праведный суд на обидчицу!
Орёл. Ну, чтоб не галдеть и по порядку! У меня скоро! Начинай ты, Сыч. Чем Ворона провинилась?
Сыч. А тем, батюшка, что на чужое добро рот разевает, у больших и малых птиц детёнышей да яйца таскает!
Орёл. Ну, Ворона, держи ответ!
Ворона. Напраслина, батюшка сизой Орёл! Напраслина! Я только одни скорлупки собираю, лес очищаю!
Малиновка. Ах ты врунья-разбойница! Не ты ли все мои яички повытаскала, деточек погубила?!
Орёл. Подожди, Малиновка, своего череда! Пусть сперва Иволга скажет, что ещё за Вороной водится!
Иволга. Да она, Орёл, совсем распоясалась! Не только нам, птицам, досаждает, она и людей не страшится! Как выйдет мужичок пашню засевать, так она тут как тут! Подымается со всем своим вороньём: с мамками, с няньками, с малыми детками, с ближними и дальними соседками и ну семена клевать!
Ворона. Напраслина, батюшка сизой Орёл, напраслина! Мы только и делаем, что червяков из свежей пашни таскаем! Оговаривают они меня по чёрной зависти, глядя на моё богатство-довольство!
Малиновка. Да кто тебе, бесстыжей, завидует? Всё-то у тебя не своё — ворованное! Чужим несчастьем живёшь!
Ворона. Цыц ты, пигалица! Тебе судья Орёл слова не давал!
Малиновка. Дай, дай и мне слово сказать, сизой Орёл!
Орёл. Говори, Малиновка!
Малиновка. Да на неё народ всюду плачется! Как хлеб сожнут да снопы в копны сложат, так налетит она со всем своим вороньём и давай озорничать — снопы ворошить, копны разбивать! Не столько съедят, сколько напакостят!
Ворона. Напраслина, батюшка сизой Орёл, напраслина! Мы это ради доброго дела делаем! Я с подружками, с малыми детками, с чадами и домочадцами копны разбираю, солнышку да ветру доступ даю! С утра до ночи тружусь, чтоб хлебушко не пророс да зерно просохло!
Сыч. Ну и врунья! Свет таких не видывал! Того гляди, выкрутится, от расправы уйдёт!
Ворона. Да тебе ли, сизой Орёл, этой мелкоте верить! У тебя, верно, поважнее дела есть. Гони их, чтоб не пищали, слух твой орлиный не утруждали, от больших дел не отрывали! Мы с тобой птицы важные, без них сразу договоримся!
Орёл. Важные-то мы важные...
Воробей. Наш батюшка сизой Орёл сам знает, кого слушать, кого гнать! И не Ворона ему указчица! Не мешай судье суд держать!
Орёл. Уж точно ты, Ворона, мне не указ! Сам знаю, как дело рассудить! Ну-ка, Воробей, меньшой посол, пиши-ка моё решение: «Вороньему роду с этих пор ни в лесу, ни в поле не жить, гнёзд не вить, разбой не творить!»
Ворона. Смилуйся, батюшка сизой Орёл! Куда ж мне деваться?
Орёл. А куда хочешь! Не умеешь с птичьим народом в мире жить, ищи себе другой какой! Вон хоть к людям иди, среди них поживи! Среди них разбойничай!
Сыч. Справедливо батюшка сизой Орёл рассудил! Поди, поди от нас!
Малиновка. С няньками, с мамками, с малыми детками, с ближними и дальними соседками!
Иволга. Узнаешь, как разбойничать!
Ворона. Не пойду я к людям жить! Останусь в лесу! И тебя, Орлище, не послушаюсь!
Орёл. Что ж, охотой не пойдёшь, придётся тебя проводить неволею! Эй, птицы малые и большие, пташки-пичужки! Гоните от нас разбойницу!
Птицы (хором). Пошла вон! Пошла вон, негодница! Нет тебе нашего прощения! Вот тебе за наших деточек!
Ворона. Ой-ой-ой! Погодите меня щипать-клевать! Сама уйду! Как дальше жить? Где жильё-еду добыть?
Орёл. То-то! Задумайся!
Воробей. Поделом тебе, Ворона-разбойница!

Появляется Весна.

Весна. ...С тех пор Ворона в лесу не живала, всё возле людей крутится. Пока не исправится — в лес ей дороги нет. Тут и сказке конец, а кто слушал — молодец! Да и не всё сказкам в чести быть, давайте-ка теперь за песни примемся! Что за весна — без песен? Ну-ка, вставайте все в круг! А вы, девочки, посчитайтесь, кому у нас яблонькой быть. Давайте- ка я вам помогу!

Катилось яблоко
Мимо сада,
Мимо сада,
Мимо града.
Кто поднимет,
Тот и выйдет.

(Обращается к выбранной девочке.) Как тебя зовут, красавица?.. Таня? Теперь Таня у нас яблонька. Становись в круг да слушай, что мы петь будем. Тебе наши желания выполнять придётся.

Ребята и Весна ведут хоровод вокруг яблоньки.



Мы посадим яблоньку —
На горе, на горе.
Наша яблонька расцветёт —
По весне, по весне.
Вырастай, яблонька,
Вот такой вышины,
Распускайся, яблонька,
Вот такой ширины.
Расти, расти, яблонька,
В добрый час.
Потанцуй, Танечка,
Поскачи для нас.
Ой как наша яблонька
Да распустилась.
Ой как наша Танечка
Да закружилась.
А мы нашу яблоньку
Все трясти будем.
А мы сладки яблочки
Собирать будем.
А мы нашу яблоньку
Всю пощиплем
Да от нашей Танюшки
Убежим вихрем.

Когда поются слова «вот такой ширины (вышины)», участники хоровода показывают вышину (ширину) — поднимают или разводят руки. Движениями дети показывают, как они трясут яблоньку и собирают яблоки. При словах «нашу яблоньку всю пощиплем» ребята приближаются и легонько касаются девочки, потом разбегаются по своим местам и садятся. В это время на сцене появляется Лето.
Лето. Что я слышу? Никак, уж и сладки яблочки поспевают? Как же тут без Лета красного обойтись? А ты, сестрица Весна, мне место уступить забыла!
Весна. Ой, и правда! Прости меня, Летушко! Совсем я с ребятами закружилась!
Лето. Как тут не закружиться! Такая у вас песня складная вышла, что и мне с вами спеть захотелось!
Весна. Ну так милости просим! Только вот какую же песню выбрать, чтоб тебе угодить?
Лето. Летнюю! Чтоб тебя провожала, а меня встречала!
Весна. Тогда, верно, вот эту выбрать стоит:



Хор. Эй, пастушок Влас, паси стадо у нас.
Наши коровочки — около дубровочки,
Наши овечки — около речки,
Наши свиночки — около осиночки,
Наши козочки — около лозочки,
Наши конички — около горочки,
Наши утки, курочки — все на улочке.

Солист. Как кричат коровочки?
Хор. Коровки - мыкушки — му-му- му.
Солист. Как кричат овечки?
Хор. Овечки - блеюшки — бе-бе-бе.
Солист. Как кричат свиночки?
Хор. Свинки-хрюпилки — хрю-хрю- хрю.
Солист. Как кричат козочки?
Хор. Козки - белокозки — ме-ме-ме.
Солист. Как кричат конички?
Хор. Кони - брыкони — и-го-го.
Солист. Как кричат уточки?
Хор. Утки-воркутки— га-га-га.
Солист. Как кричат курочки?
Хор. Курки-гарабурки — ко-ко-ко.
Солист. Пойду, пойду утром рано
Пасти, пасти ваше стадо!

Лето. Вот и славно спели!
Весна. Молодцы, ребята! С такими и прощаться жалко!
Лето. Так не на век же прощаешься! Придёт опять твой черёд!
Весна. Так это когда ещё будет!
Лето. На всё порядок есть! А если череда не держаться, то и беда приключиться может!
Весна. Ну что ещё за беда? Плохо ли, чтоб круглый год весна была?
Лето. Знаешь что... Скажу-ка я тебе сказку одну старую... Может, и поймёшь что... (Начинает рассказывать сказку «Война грибов и ягод».) Красным летом всего в лесу мно-го: и грибов всяких, и ягод разных — земляники с черникой, и малины с ежевикой, и чёрной смородины. Ходят детки по лесу, ягоды собирают, песни распевают.



Хор детей. Ay, ay, аукаем,
По сырым боркам приаукиваем:
По горстке в лукошко —
Нам ягодок немножко.
Ау, ау, аукаем.

Лето. Собирают дети ягоды — губы в чернике, носы в землянике, на языке сладость, в лукошке радость. А Гриб-Боровик, под дубочком сидючи, и пыжится, и дуется, из земли прёт, на ягоды гневается.
Боровик. Уродилось их на нашу голову! Ишь, бессовестные, так в глаза и лезут, краснотой прельщают! Где уж нам, грибам, против них. Гриб нравом скромен, попривык сидеть тихохонько, в траве хорониться! Нет, не быть нам нынче ни в чести, ни в почёте! А эти-то бесстыдницы!
Черника. Что ты, дядька Боровик, сердишься? Чем мы, ягоды, перед тобой виноваты? Растолкуй ты мне, Чернике, ио моей темноте...
Боровик. Как чем? Из-за вас, сладких да душистых, бросили ребята грибы искать. Только и сидят что по малинникам, да черничникам, да земляничным полянкам.
Черника. Так как же им не сидеть, раз пора наша пришла! Красно летушко соком напоило, сладостью одарило... Ясно солнышко приукрасило... Нам ли теперь стыдиться-прятаться... Да ребята нашей поры, почитай, весь год ждут!
Боровик. А гриб, значит, по-вашему, вовсе пропадай!
Черника. Почему пропадай? У вас, грибов, вся осень впереди. Вот тогда и в почёте будете! А наша порушка короткая: пройдёт лето — пройдёт и ягода. Не грех грибам и уступить нам малое времечко.
Боровик. Чтоб гриб да ягоде уступил? Не бывать такому! Или я, Боровик, не грибной голова буду!
Черника. Ну, будешь ты у грибов головой или нетто не мне судить. А уступить-то придётся! Как ты, дядька, ни пыхти, как ни дуйся, а мы себе зреем да зреем, день ото дня всё слаще да душистей делаемся! Для детей всё приманчивей! Что ты против нас можешь-то?
Боровик. Я? Да я вас!.. Постойте же, негодницы! Узнаете вы дядьку Боровика! Эй, Сыроега, надевай красную шапку, труби всем грибам сбор! Собирай грибную силу!
Сыроежка (за сценой). Сейчас! Сейчас! Сквозь землю пройду, красную шапку найду, в трубу затрублю, все грибы разбужу!

Появляется Сыроежка с трубой.



Сыроежка.
Эй, грибы-грибочки, вставайте!
Сыру землю прошибайте,
Траву-листья разгребайте!
Сам Боровик вас зовёт-скликает!
Всю силушку грибную собирает!

Черника. Ой, никак, дядька и вправду что-то против нас задумал! Спрячусь-ка, листочками прикроюсь да послушаю.



Сыроежка.
Эй, грибной народ,
Торопись на сход!
Боровик всех зовёт-скликает,
Под дубок к себе собирает!

Появляются Волнушки, Лисички, Опёнки, Сморчки. Кланяются Боровику.

Боровик. Здравствуй, грибная сила!
Грибы. Здравствуй, Гриб-Боровик, всем грибам полковик!
Волнушки. Почто звал-созывал?
Лисички. Почто расти приказал?
Первый Опёнок (зевая). Вылезать из земли раньше времени?
Боровик. А вам, ленивым, всё бы спать! А про то не знаете, что ягода над нами силу взяла?!
Сморчки. Сколько на свете живём, такого не слыхивали!
Первая Лисичка. Как это силу взяла?
Второй Опёнок. Да где ей, бесхребетной!
Первая Волнушка. Да у неё и внутри-то одна вода! Куда ей против нас! Вон мы какие крепкие!
Боровик. Что толку в вашей крепости, если никто ей честь не отдаёт! Никто вас не ищет, никто не собирает! Всех грибников ягода к себе переманила! 
Сыроежка. Так и затрухляветь недолго! Только червякам и достанемся!
Боровик. Решил я, Боровик, на ягоду войной пойти! Нас, грибов, сила великая — пригнетём, задушим сладку ягоду! Потому и созвал вас на смотр! Что, Волнушки, не пойдёте ли на войну?
Волнушки. Что ты, Гриб-Боровик, всем грибам полковик!

Аль не видишь, мы, Волнушки,
Просто старые старушки,
Не повинны мы на войну идти!

Боровик. Ну тогда вы, Лисички, снаряжайтесь-собирайтесь! Первыми пойдёте!

Первая Лисичка.
Что ты, Гриб-Боровик!
Мы, Лисички-невелички,
Малы деточки!

Вторая Лисичка.
Росточком не вышли,
Силы не накопили,
Куда нам на войну!
Мы и до ягоды-то не дотянемся!

Боровик. Эй вы, Сморчки! Где вы? Что за других хоронитесь? Вам мой приказ на войну идти!

Первый Сморчок.
Что за силушка — Сморчки!
Мы — седые старички!
Старую силу потеряли,
Новой не нажили.

Второй Сморчок.
Уж куда нам на войну?
Мы по дороге развалимся!

Боровик. Что ж, остаётесь вы, Опёнки! Видно, вам, ребятушки, воевать придётся! На вас вся надежда.

Первый Опёнок. Разве воины — Опёнки?
Второй Опёнок. У нас ноги очень тонки! Того и гляди, поломаются!
Первый Опёнок. Не годны мы на войну идти!
Боровик. Выходит, некому против ягоды за грибную честь постоять? Ах вы трусищи-лентяищи! Вам бы только в траве сидеть, листиком прикрываться! Зачем тогда меня головой выбирали? Сами выбирали да сами же и не слушаетесь?! Да чтоб вас всех червяк поел! Чтоб замучила злая засуха!
Сыроежка. Не ярись, не сердись, батюшка Боровик! У тебя же ещё Грузди не спрошены...
Боровик. Как не спрошены? Да как они смеют на грибной сбор не являться?!
Сыроежка. Да ты больно скор, они же ещё вырасти не успели. Они же у нас глубже всех сидят, дольше всех растут! Может, моего голосу не слышали...
Боровик. Ну-ка я сам их позову! Эй, Грузди! Вы ребята дружны! Идите со мной воевать, бесстыжую ягоду избивать!
Грузди. Мы, Грузди, ребята дружны! Крепки-сильны, на излом сахарны! Мы и сами пойдём и Подгруздки с собой возьмём! Веди нас, Боровик, на лесную и полевую ягоду! Мы её шапками закидаем, пятой затопчем!
Боровик. Вот это разговор! Да уж больно вы малы ещё! Вот вам мой приказ: на всю ночь расти-стараться, а с утра на войну собираться!
Грузди. Рады стараться, дядька Боровик, всем грибам полковик!
Боровик. Ну, рать собрал! Теперь перед походом и вздремнуть не грех! Вот так-то!
Зададим мы тебе, сладка ягода!
Грибы уходят.
Черника. Ахти, беда настала! Что ж делать-то теперь?
Верно, нужно нам, ягодам, совет держать! Ау, Малинушка!
Ау, Земляника! Ежевика-матушка! Слышите ль меня?
Ягоды. Слышим, слышим!
Малина, Ежевика и Земляника выходят на сцену.
Малина. Почто, сестрица Черница, нас кличешь?
Земляника. Почто собираешь?
Ежевика. Да ещё в такой поздний час! По вечерней зоре, по ночной росе?
Черника. Ах, ягодки-подруженьки! Да ведь грибная-то рать на нас войной идёт! Собирается шапками закидать, пятой затоптать!
Малина. Что за напасть!
Земляника. Ах, горе пришло! Куда теперь денешься, куда спрячешься, когда грибная сила навалится?
Ежевика. Пусть попробуют! У нас про их честь колючки есть!
Малина. Да погодите-ка кричать-причитать! Дайте толком разобраться! С чего бы это грибам на нас нападать? Мы прежде в мире жили!
Черника. Да за обиду. Дядьке Боровику показалось, что мы у ребят в большой чести. Что все дети по черничникам, да малинникам, да земляничным полянкам сидят, по лесу не рыщут, грибов не ищут... Вот он и устроил грибам смотр, поднял на нас груздёвое войско... До утра только нам сроку и оставил.
Земляника. Пропали мы теперь, подруженьки! Пропали, сладки ягодки! Изомнут нас, растопчут, шапками поколотят!
Ежевика. Что без толку слёзы лить? Надо и нам на битву снаряжаться! Уж я сумею за себя постоять, пусть только эти Груздишки сунутся! Шапки в клочки издеру, бело тело по колючкам раздёргаю...
Малина. Уж больно ты грозна, сестрица Ежевица! Не лучше ль подумать, как миром всё уладить? Ведь и нам бы обидно стало, коли все люди по грибы пошли, на нас не смотрели...
Черника. Придумала, подружки! На мысль напала! А не позвать ли нам всех ребяток на помощь? Пусть с утра в лес придут да всю грибную рать и соберут! Некому с нами во-евать станет!
Малина. Умница, Черника! Давайте-ка ребят звать, беде помогать!
Земляника. Вставайте, ребята, беритесь за руки!
Ежевика. Парами! Парами! По порядку! Одна парочка другой в затылочек!
Ягоды спускаются в зал и строят ребят. Сцену заполняют грибы.
Черника. Вот так-то ладно будет!
Боровик (на сцене). Что это за войско повыстроилось? Откуда такое взялось?
Малина. Ну-ка, ребята, что Боровику, грибному голове, ответим?
Черника. Пойте вместе с нами.
Все (поют).



За дубами, за лугами,
Шла деревня за грибами:
Старушки — по волнушки,

Волнушки убегают со сцены в зал и становятся в пары вместе с ребятами.

Старички — по сморчки,

Сморчки убегают в зал.

Молодички — по лисички,

Лисички убегают в зал.

Мужички — по груздички.

Грузди убегают в зал.

В зал выходит хор грибников. Дети кланяются Лету и поют.



Хор грибников.

Красное лётечко,
Дай грибов в берёстечко,
Дай нам столько грибов,
Сколько во лесу пеньков,
Да на каждый ручеёк
Со лукошко боровок!

Грибники идут цепочкой под «дубы» - под вытянутые руки стоящих, «ищут грибы», и отводят пары на их места, напевая.



Хор грибников.

Гриб, гриб, грибовой,
Мы возьмём тебя с собой:
Волнушки — в кадушки,
Сморчки — в бурачки,
Опёнки — в бочонки,
Груздки —в кузовки...
Гриб, гриб, грибовой,
Мы возьмём тебя с собой!

После того как все пары разведены по местам и ребята уселись, на сцене остаётся один Гриб Боровик. К нему подходит Лето.
Лето. Ну, доволен, Гриб-Боровик, всем грибам полковик!
Боровик. Ещё бы! Ни одного гриба во всём лесу! Чисто выбрано! Великая честь грибам оказана! Ни один не зачервивеет, без толку не затрухлявеет!
Лето. А вы, ягоды, довольны?
Ягоды. Довольны! Некому на нас войной идти. Только нам беспокойно, вдруг Боровик новую грибную рать собирать вздумает?
Лето. Не бойтесь! Мы его — в лукошко, а потом на окошко, а потом в связку да и высушим! Пусть зимой в щах варится! Чтоб перестал навсегда гриб с ягодою воевать.
Грибы и ягоды уходят.
Лето. Ну, сестрица Весна, понравилась тебе моя сказка?
Весна. Мудрая сказка — что и говорить! Я, конечно, не Гриб-Боровик, но поняла, Летушко, куда ты метишь, в чей огород камешки кидаешь... Уйду, уступлю тебе место! Мы ведь с тобой всегда в ладу живём, никогда не ссоримся! Так дружно дело делаем, что трудно сказать, где весна кончилась, где лето началось. Не забывайте меня, Весну-красну!
Лето. До свидания, сестрица! Не бойся: время придёт — соскучатся! Они теперь знают, как тебя звать-вызывать!.. А вот знаете ли, ребята, как солнышко в непогоду звать? Не знаете? Не дело это! Вдруг непогода-то надолго придёт, так что мне одному и не справиться. Вы же и помочь не сможете! Давайте-ка учиться. Повторяйте за мной такие слова:



Пеки, пеки, солнышко,
Красное вёдрышко,
Рано, рано играй
Своих деток согревай.

Солнышко-вёдрышко,
Выгляни в оконышко,
Твои детки плачут,
По камушкам скачут!

Солнышко, солнышко,
Выгляни на брёвнышко,
Сядь на пенёк,
Погуляй весь денёк!

Ну-ка, дружно! Ох и славно под такие слова по лужам скакать, по тёплой воде, по мокрой траве! Под светлой-то радугой! А ещё вот так можно приговаривать, когда дождь кончился, чтоб не воротился:



Радуга-дуга,
Не давай дождя,
Давай солнышка,
Колоколнышка!

Хорошо! Солнышко «выкликать» умеете! Ну, а засуха случись, как дождик звать станете? Знаете? Давайте-ка опять учиться:



Дождик, дождик,
Лей, лей, лей
На меня и на людей.
На меня по крошке,
На людей по ложке.

Ну-ка все вместе!

Дети повторяют «закличку».

Молодцы! А вот ещё можно так дождик звать:



Уж дождь, дождём —
Поливай ведром:
На бабину рожь,
На дедову пшеницу,
На Алёнин лён,
На Иванов дом.

Хорошо получается! Не может дождик после таких слов нас с вами не послушаться! Тут же явится!

На сцену выбегают птицы. Они пробегают мимо Лета и поют.



Птицы (вместе).
Чики, чики, кички,
Берёзовые лычки!
Летели две птички,
Собой невелички,
Как они летели,
Все люди глядели,
Как они садились,
Все люди дивились...

Лето. Вы что, птахи, засуетились? Что туда-сюда носитесь без толку? Или испугал кто?
Птицы. Пугать никто не пугал. Да только дожди пошли. А за ними Осень сюда идёт... Пора нам в стаи сбиваться, в тёплые края собираться!
Лето. И правда: вон уж и рожь в поле сжали, в снопы связали... И рябина по лесам закраснелась... Оглянуться не успеешь, как Осень здесь будет!
Тихо и плавно выходит Осень и становится за спиной Лета.
Осень. Вот и оглянись, Лето! Я уже здесь!
Птицы. Здесь! Здесь!
Лето. Как? Да откуда ты взялась, сестрица? (Оглядывается.)
Осень. На туче приехала, ветер северный за погонщика был. Ветер северный за погонщика, дождик-изморось за указчика. Да зори холодные долго светят, да листья- то дорогу стелют... Мне на пути нигде преграды не было!
Лето. Что ж, значит, прошло моё время! Твоё право, сестрица, — хозяйничай на земле. Только уж очень-то не торопись тучи гнать, дожди проливать!
Птицы. Не торопись! Не торопись!
Лето. Дай ты людям с делами управиться, к зиме приготовиться. Дай и Птицам в дальние края собраться!
Птицы. Дай собраться! Дай собраться!
Осень. Так что ж мне, выходит, без дела сидеть?
Лето. Почему это без дела? Ты пока леса разукрась, паутинки развесь! Прибери землю к празднику Урожая. А хочешь — и сказку детям расскажи. Побудь подольше доброй! Ведь не зря же тебя люди золотой зовут!
Птицы. Побудь, побудь доброй!
Лето. Вот тебе, сестрица, на прощание мой наказ! До свиданья! Пошли, Птицы!
Лето и Птицы уходят.
Осень. До встречи, Лето красное! Постараюсь, постараюсь подобрее быть, наказ твой выполнить! И сказку вам, ребята, непременно расскажу. Самую свою любимую: «Зо-лотой серпок». Слушайте-ка. Было то лето — от весны до осени. Стала матушка-рожь в колос метаться, зерном наливаться. Пришло время жать, серпы припасать. Повстречались об эту пору между ёлок да берёзок заяц с лисой...
На сцене Лиса. Всматривается.
Лиса. Ишь, никак, сам Заяц навстречу! Бежит-торопится... Неблизко, знать, собрался — кочерыжку взял, мешок не забыл... Далеко ли, Косой, путь держишь?
Заяц (входит). Ой, беда — самой Лисице на глаза попался! Ну, Заяц, пропал!
Лиса. Да не дрожи ты так! Я сегодня сытая, добрая, к разговору способная... Отвечай, коли спрашиваю!
Заяц. Да вот, соседка, рожь на моём поле поспевает, зерно наливает. Пора о жатве думать. (Поёт.)



Пойду в городок
На железный торжок,
Куплю-припасу
Золотой серпок.

А тебе, Лиса, туда не надобно?

Лиса. На торг? В город? Хи-хи-хи! Охота была ноги бить, за сто вёрст киселя хлебать! Велика невидаль — золотой серпок! Да я при моей-то ловкости и лубяным исхитрюсь! Липку обдеру, лубок согну, зубами обгрызу — вот и серп готов!
Заяц. Как знаешь, соседка! Ты, конечно, умом-хитростью известна... Да только я бы на твоём месте покрепче серпок припас! Смотри, без лепёшек зимой насидишься!
Лиса. Ну-ну! Не бывать зайцу на лисьем месте! Не вам, длинноухим, лис учить! Смотри у меня — я и осерчать могу... ( Поёт.)



Смотри, Косой,
Не спорь с Лисой,
Уходи целый,
Пока не съела!

Заяц. Сама меня заприметила, сама разговор затеяла да сама же и сердится! Оставайся, делай как знаешь! А я по- своему сделаю:

Пойду в городок
На железный торжок,
Куплю-припасу
Золотой серпок.

Осень. Не поленился Заяц, сходил в город на базар, припас серпок. А тут и жатва подоспела... Вышел Заяц в поле, серпок у него так и летает, рожь подсекает, на солнышке сверкает... Работал Заяц с утренней зорьки до вечерней... Много нажал, ещё бы больше успел, да ночь помешала... Пошёл домой... А дорога-то с поля как раз мимо лисьей избушки крутится...
Заяц. Ох и устал я! Легко ли — с утра в поле! Сколько ржи нажал, в снопы навязал! Хорошо ещё, серпок не подводит: спор да остёр — чисто золото! Не то, что лубяной... Лиса-то с ним вовсе умаялась — не столько нажала, сколько намяла-наваляла... И сейчас, поди, мается... Вон —во окошке темно: дома до сих пор не бывала!
Лиса (входит). Ох-ох-ох! Моченьки моей нет! В косточках ломота, на лапочках мозоли... А всего и нажала — один снопок... Всё липа виновата — лубок плох дала, серпишко вышел совсем негодный!
Заяц. Да липу ли винить, соседка! Говорил тебе — не обойтись в жатву лубяным серпом! Покрепче да поострее нужно было припасти!
Лиса. Ах, Заюшка, дорогой соседушка! Глупа Лиска стала — твоего совета разумного не послушалась! Не дай ты мне, глупой, зимой с голоду пропасть! Помоги по соседству — я тебе потом в сто крат больше сделаю!
Заяц. Да чем же я тебе помочь-то могу?
Лиса. Заюшка, серый горностаюшка! У тебя ли не серпок — спор да остёр, чисто золото! Дай мне серпок поработать денёк!
Заяц. Что ты! Что ты, Патрикеевна! В самую жатву серпок просить! Мне он самому вот как нужен!
Лиса. Да на денёк всего и прошу-то! Я ведь ловкая, быстро справлюсь!
Заяц. Дал бы, да сейчас день год кормит. Глянь, колос к земле приклоняется, зёрнышки высыпаются...
Лиса. Ой-ой-ой! Пропала Лиска, пропала рыжая! Осталась Лиска без зёрнышка! Без зёрнышка, без лепёшечки! Без лепёшечки, без сладка оладышка! Грызть-жевать тебе, Лиска, нечего! Нечего и малым детушкам на зубок положить! Голодать-замерзать тебе, горемычная, вместе с лисятами! Ой-ой-ой!
Заяц. Да не убивайся ты так, соседка! Ладно уж, бери серпок на денёк! Но только чтоб завтра же к вечеру у меня был! У самого поле несжато стоит!
Лиса. Ты только дай! Дай! А там уж не сомневайся — всё по уговору будет... Лисье слово верное!
Заяц. Смотри — завтра вечером жду!
Лиса. Жди, жди! Может, чего и дождёшься!
Осень. ...Взяла Лисица серп да и была такова. Какой день жнёт, назад не отдаёт. Пришлось Зайцу самому к соседке за серпом бежать...
Заяц (стучится). Соседка! Лисавета Патрикеевна! Дома ли?
Лиса. Дома, да не про тебя! Зачем пришёл?
Заяц. За своим серпом.
Лиса. Завтра приходи — я сегодня устала, весь день жала, лень с печки слезать!
Заяц. Как — завтра? Ты серпок брала на денёк, а уж неделька прошла... Рожь приклоняется, зерно высыпается...
Лиса. Ну, заныл-заладил! Сказано тебе: не отдам сегодня. Уходи, не мешай спать-почивать. Мне на жниву раненько вставать...
Заяц. Лисонька! Имей совесть! У нас же уговор был! Слезай с печи, отдай серпок!
Лиса. Какой ещё уговор? Что-то я запамятовала... А с печи слезу — несдобровать тебе! (Поёт.)



Вот я тебя, зайчище,
За серые усищи,
Вот я тебя по коленам
Еловым поленом!
Уходи целый,
Пока не съела!

Заяц. Обманула... Остался я без золотого серпочка! Да что без серпочка — без зёрнышка! На долгую зиму без лепёшечки! У-у-у!
Петух (входит). Кто-кто-кто это плачет? Кто причитает? Никак, Заяц? Что, Заяц, плачешь, туда-сюда скачешь? Распустил слёзы на белы берёзы?!
Заяц. Как же мне не плакать? Рожь в поле приклоняется, зерно высыпается... А Лиса серпок не отдаёт. Брала на денёк, обернулся денёк неделькою... У-у-у-у!

Петух. Ку-ка-ре-ку! Ку-ка-ре-ку!
Я тебе помогу!
Показывай, где Лису сыскать. (Говорком.)

Заяц. Да вот её избушка! Только она на печи лежит и дверь-то не открывает...
Петух. Это тебе не открывает! Мне откроет! Как запою свою боевую песню — сразу выскочит!



Идёт Петух на пятах,
Тащит косу на плечах,
Лису посечёт,
Зайцев серп отберёт.
Отдавай, Лиса!
Отдавай, кума,
По-хорошему!

Лиса. Это кто тут такой храбрый нашёлся? Кто у Лисы под окном шуметь-греметь смеет? Ах, да сам Петух пожаловал!

Вот я тебя, петушище,
За красную бородищу,
Вот я тебя по коленам
Еловым поленом!

Уходи лучше подобру-поздорову, пока я за дверь не выскочила!
Петух. Ишь, расшумелась! Ругливая какая! Гляди — и вправду выскочит! Я-то её, конечно, не боюсь... Но как бы в курятник не нагрянула. А там куры да цыплята... Вот что, Заяц, недосуг мне твоими делами заниматься — своих хватает. Побегу скорее курятник стеречь... Ку-ка-ре-ку! (Убегает.) Заяц. Убежал! Что же мне теперь делать, бедному?
И зачем я только Лиске поверил? Зачем серпок отдал? Ой- ой-ой! Пропала моя рожь, пропали лепёшечки, сладкие оладышки! У-у-у!
Козёл (входит). Ме-ме- ме! Трава зелена, вода холодна! Еды-питья в лесу полным- полно... Кому же здесь плачется? Кому причитается? Ба, да это Заяц! Что, Заяц, плачешь, туда-сюда скачешь? Распустил слёзы на белы берёзы?!
Заяц. Как мне не плакать! Рожь в поле приклоняется, зерно высыпается... А Лиса серпок мой не отдаёт... Тебя, Козёл, зимой хозяин накормит. А меня — кто? У-у-у!
Козёл. Не плачь ты, серый, не убивайся! Ме-ме-ме! Помогу тебе! Отниму серпок у Лисы, отниму у обманщицы...
Заяц. Петух отнимал — не отнял...
Козёл. А я отниму! Или ты меня с Петухом равняешь? У него только и есть что пло-хонькие шпоришки да голос громкий! А у меня — вон какие рожищи, вон какая бородища! Я сильнёхонек, я страшнёхонек! Пугну Лису — будет знать! Это не её ли домок?
Заяц. Её! Да она не отворяется!
Козёл. Ничего! У меня отворится!

Идёт козёл во лузях,
Тащит вилы на плечах,
Лису задерёт,
Зайцев серп отберёт.
Отдавай, Лиса!
Отдавай, кума,
По-хорошему!

Заяц. Ой, и вправду окно отворила!
Лиса. Это кто опять шумит-кричит? Кто Лисоньке спать мешает? Уж не ты ли, Козёл, меня задерёшь?

Вот я тебя, Козлищу,
За сивую бородищу.
Вот я тебя по коленам
Еловым поленом!

Пошёл прочь, зайцев заступник! Пока я из избушки не выскочила! Смотри, без бороды придёшь — коза тебя не узнает, домой не пустит!
Козёл. Ну и зла Лиска! Как бы и впрямь без бороды не остаться! Уж тогда какой я козёл! Куры и те засмеют, бояться не станут... И что ты, Заяц, к Лисе пристал? Мог бы и без серпа обойтись...
Заяц. Как без серпа? Мне рожь нужно жать!
Козёл. А почто тебе рожь жать? Ешь траву!
Заяц. Да зимой-то где ж травки взять?
Козёл. Ничего, веточками да корой обойдёшься! Нечего привередничать! Уж если я, Козёл, зимой веники жую, то тебе, Зайцу, и подавно нечего разносолы разводить! А то — приходи ко мне в огород, коли собак не боишься... Ме-ме-ме! (Уходит.)
Заяц. И этот ушёл... Пропал я, бедный, пропал, горемычный! Не вернуть мне теперь золотой серпок! У-у-у!
Кукушка (входит). Ку-ку! Ку-ку! Не плачь, Заяц. Я тебе помогу. Лису накажу.
Заяц. Это ещё кто? Ты, Кукушка? Ну где тебе с Лисой управиться! Нет, видно, нельзя мне помочь! Петух помогал — не помог, Козёл помогал — не помог. А они-то посильнее будут!
Кукушка. Ну, чтоб с Лисой совладать мало одной то силы. Давай-ка иначе с ней справляться. Она хитростью — и мы хитростью. Ещё посмотрим, кто кого обхитрит.
Заяц. Да разве её перехитришь? Она же из хитрых хитрая!
Кукушка. Ты, Заяц, только меня послушайся. Ну что ты плачешь, туда-сюда скачешь? Распустил слёзы на белы берёзы?! Чем слёзы зря лить, сырость разводить, беги-ка лучше на опушку. А там, на опушке, кричи-зычй что есть мочи. Да ещё возьми дубинку, стучи по берёзам на весь лес. Чтоб здесь слышно было.
Заяц. Зачем же кричать-стучать? Этим же серпок не вернёшь?
Кукушка. Делай, как велено. Посмотрим, что будет.
Заяц. Ну ладно. Попытка — не пытка. (Убегает и начинает за сценой кричать и стучать.)
Лиса выходит и беспокойно оглядывается.
Кукушка. Здравствуй, Лисавета! Здравствуй, душенька- соседушка! Что это тебе не спится, не дремлется? Час-то поздний!
Лиса. Что это за шум-треск на весь лес? Не знаешь, кукушка?
Кукушка. Как не знать? То, что ты, Лиса, внизу слышишь, я с верхушки ещё и вижу.



Вижу-слышу:
Охотнички кричат,
У них ружья палят,
С ними собаки идут,
Лису задерут...

Лиса. Ой, неужто и вправду охотники! Ой, беда моя пришла! Что ж мне делать-то, кукушечка?!
Кукушка. Бросай домок, убегай со всех ног! Нет у тебя крылышек, надейся на лапочки!
Лиса. Ох, сейчас, только вещи соберу в узелок!
Кукушка. Что ты, Лиса! Пока узелок собираешь — жизнь потеряешь! Слышишь — охотнички близёхонько! Стучат-кричат, у них ружья палят. Говорю тебе: бросай домок, убегай со всех ног!
Лиса. Да куда бежать-то?
Кукушка. Подальше, подальше! За широкие поля, за частые леса, за тёмные овраги, чтоб не нашли собаки!
Лиса. Бегу, бегу! Ой, страх какой! (Убегает.)
Кукушка. Ку-ку! Ку-ку! Заюшка, брось стучать-кричать! Убежала Лиса, не скоро воротится!
Заяц. Неужто испугалась?
Кукушка. Да сам посмотри! Даже дверь впопыхах настежь оставила! Заходи в избушку* забирай свой серпок!
Заяц. Вот он, мой серпок, на лавке лежит! И спор и остёр — чисто золото. Ловко ты, Кукушка, придумала.
Кукушка. То-то, Заяц! Ум-то, выходит, всякой силы сильней!
Заяц. Ну, завтра стану до свету — и в поле побегу! Всю рожь соберу, в снопы повяжу. В снопы повяжу — зерно смолочу. Просею, провею, муки намелю. Муки намелю — кара-вай испеку... Большой каравай — сколько хочешь гуляй! Каравай испеку — гостей созову! А тебя, Кукушечка, в красный угол усажу да калачиком пожалую! А лисьему слову сам верить не стану и другим закажу, чтоб не верили! (Уходит.)
Осень. ...У Зайца в гостях и я была, мёд пила, пряником закусывала. Да ещё пела-плясала, в игры играла. Давайте-ка и мы поиграем. А игру выберем поспокойнее. Такую, чтобы дома играть было можно, если дождик осенний на улицу не пускает... Вот хоть в скороговорки! Ну-ка, кто какие знает? Выходите по одному! Кто складнее, да быстрее, да чище выговорит!

Дети выходят и говорят скороговорки.

А теперь мои скороговорки слушайте! Кто скорее запомнит, кто красивее скажет? Только уговор: важно скоро сказать, да только важнее — правильно! Слушайте:

Ловки голавли клали
Головы на головни.

Кто повторить готов? Кто попробует?

Связку сушек сушил Саша на суше.

Кто скажет:

Однажды шёл дождик дважды.

А с такой скороговоркой справитесь?

Коси коса, пока роса,
Роса долой, и мы домой!

Справились? Ну так у меня потруднее есть:

Рано вставали,
Стали ковали,
На стальны стальницы клали,
Снова расперековывали.

Ну а под конец я такую припасла, что никому не выговорить:

Идут бобры,
Добры, храбры,
Добры, храбры,
В сыры боры.

Дети повторяют скороговорки, соревнуются в чёткости, правильности и быстроте произношения. Соревнование можно продолжать, если позволяет время, 10 — 15 минут. В конце конкурса можно наградить победителей.

Молодцы, ребята! Играть мастера, что и говорить! Да только потехе-то час, а делу — время! Пора и нам с вами про дела вспомнить! Давайте-ка прощаться, за последнюю игру приниматься! Да не позвать ли нам на эту игру всех-всех: и детей, и зверей, и птиц, и грибы с ягодами! Да и мои родственники— Зима, Весна и Лето — на наш клич отзовутся, на минуту вернутся! Ну-ка, позовём:

Раз-два-три-четыре-пять —
Все спешите к нам играть!

Снова появляется Зима, Весна, Лето и все герои сказок.
Они берут сидящих ребят за руки и строят в несколько рядов, а сами становятся впереди.

(Продолжает.) По нашему хотению, по нашему велению все птицами стали, все крыльями замахали, все песню запели, все — кыш, полетели!

Все машут «крыльями», потом берутся за руки и медленно, под пение, идут по залу. Стоящие впереди ведущие водят ряды то «змейкой», то «вьюном», то «восьмёркой», нагибаясь и проходя под поднятыми вверх руками ребят. Все участники праздника поют:




Хороша зима — снегами,
Весна — цветами,
Лето — грибами,
А осень — стогами.
Осень, осень,
В гости просим.

Птицы в лесу: шуг-шуг,
Улетают с севера на юг;
Курлы-си, курлы-си —
Улетают до весны,
Улетают до весны,
По Руси! По Руси!


Песня повторяется. К окончанию песни ведущие по очереди выводят свой ряд из зала.
Конец. 


 

«Фольклорный праздник» — это Большая Игра. В ней примут участие все, кто придёт на неё.
Для этого праздника совсем не нужен специальный зрительный зал со сценой — Большую Игру можно провести и в спортзале, и в любой просторной комнате. Стулья расставьте вдоль трёх стен, чтобы освободить большую площадку для игр. (Дальше мы так и будем называть место для игры: не «сцена», а «площадка».) Вы рассядетесь по стульям и будете выходить на площадку прямо с мест, а не «из-за кулис».
Вам не понадобятся одевания и переодевания: все участники могут прийти на праздник уже в костюмах. Получится настоящий «маскарад»! Костюмы не обязательно делать сложными, их можно сделать ещё проще, чем мы советуем вам в пояснениях к сказкам. Вспомните, какими костюмами вы обходитесь, когда играете в «доктора и больного»? Или в «дочки-матери»? Или в «сыщика-разбойника»? А ведь сказки — это тоже игры.Ещё меньше нужно для сказок специальных «декораций» — обыкновенный стул превратится у нас в «трон» или даже в «избушку», как превращается он в «автомашину», или как превращается простая палочка в «лошадку», если сесть на неё верхом и «поскакать». Надо только при необходимости как следует обыграть те предметы, которые находятся у нас под рукой, — и наша фантазия чудесно превратит их во что угодно!
Проявите выдумку и в украшении зала. Из картона, бумаги, ваты, лент и других простых материалов можно сделать нарядное, красочное оформление. Из плотной бумаги сделайте большие маски: «мороз», «солнце», «луна», «ветер». (К маске «мороз» приклейте «бороду» из бумажных лент.) Этими масками украсьте стены. По стенам развесьте также разные предметы домашнего обихода: «коромысла», «вёдра», «ковшики», «миски» и другие. Вырежьте их тоже из бумаги или из картона и ярко раскрасьте. Из цветных лент сделайте большую «радугу».
Через зал протяните гирлянды «снежинок» из полиэтилена или из бумаги. Очень легко сделать самим и гирлянду «гуси-лебеди» — фигурки летящих птиц вырезаются из сложенной вдвое плотной бумаги. (Смотри рисунок в книге.) Укрепите несколько таких фигурок друг за дружкой на тонком шнуре или на шпагате — и у вас получится целый «караван птиц». «Гуси-лебеди» наклеиваются на шнур по сгибу, внутренней стороной, на некотором расстоянии друг от друга.
К «лебединым клювам» подвяжите несколько бумажных флажков с нарисованными на них снежинками, цветами, зелёными и жёлтыми листьями — это будут «гербы» времён года. Можно также подвесить к потолку макеты бабочек, стрекоз и жуков. В «зубах» или в «лапках» они будут держать привязанные на ниточках плакатики с текстом загадок.
Большие красочные плакаты с загадками можно развесить и просто на стенах. Так же как и плакаты с песнями, которые на «Празднике» будут петь все ребята в зале.
Всё это — лишь небольшая часть того, что вам может подсказать ваша фантазия. По-смотрите внимательно вокруг и подумайте, как интересно и неожиданно использовать и «переделать» те предметы, которые вас окружают. Например, если в вашем зале есть лампы в белых абажурах-шарах, то достаточно к такому абажуру приклеить «нос мор-ковкой», сделанный из простой бумаги, нарисовать «глаза» и «рот» — и лампа превратится в весёлого «снеговика». Если вы проводите свой «Праздник» в спортзале и в нём есть шведская стенка, то можно придумать много разных способов, как интересно использовать её для украшения. Прикрепите, например, к перекладинам шведской стенки на разной высоте широкие пучки бумажных лент — и у вас в зале польётся «водопад». (Ещё красивей получится «водопад», . если( вы сделаете ленты не из бумаги, а из какого-нибудь блестящего материала, например из полиэтиленовой плёнки или из целлофана. К концам лент — если материал достаточно плотный — прикрепите кое-где маленькие блёсны: ваш «водопад» засверкает блестящими «каплями».)
Можно продеть за перекладины и укрепить в них несколько удочек, а к крючкам подвесить разные украшения: маски животных, «птички» — словом, всё, что подскажет вам изобретательность.
Чтобы обозначать «смену времён года», советуем вам сделать для каждого «времени» своё панно — оно послужит фоном, на котором будут проходить игры, — и небольшой «коврик» на пол (половик).
Панно для «зимы» можно сделать из марли, наклеив на неё «иней» и «снежинки». Как сделать «иней» и «снежинки», вы прочитаете в описании костюма Деда Мороза — если не догадаетесь сами.
Панно для «весны» — это полоса материи нежно-зелёного цвета. К ней приклейте или пришейте яркие «цветы», сделанные из бумаги или из материи.
Панно для «лета» можно сделать жёлтым — как солнце, или ярко-голубым — как небо. Разбросайте по нему несколько пёстрых «бабочек».
Наконец, панно для «осени» сделайте из серого холста или из простой мешковины. Густо украсьте его золотистыми и красными «кленовыми листьями» и «колосками».
Панно не должны быть больших размеров — для каждого будет вполне достаточно полосы материи шириной сантиметров восемьдесят и длиной полтора-два метра.
Панно нужно прикрепить узкими краями к двум шестам, наподобие транспаранта. Попробуйте использовать для шестов «взрослые»—самые длинные — лыжные палки, кольцами вверх. Сверху к шестам можно ещё приделать дополнительные украшения: для «зимы» — маленькие искусственные ёлочки из пластмассы или живые ёлочные (либо сосновые) веточки; для «весны» — большие бумажные или живые цветы; для «лета» — маленькие «солнышки» из раскрашенного картона; для «осени» сделайте сами маленькие «снопы» или «кленовые листья» — в этом случае тоже можно использовать живые колоски или пучки настоящих листьев. (Но можно обойтись и без этих дополнительных украшений.)
Как играть с панно? Первое панно—«Зима» — торжественно вынесут два «знаменосца» (два мальчика или две девочки) в первой части «Праздника», в тот самый момент, когда Зима проводит своих младших сестёр — Весну, Лето и Осень—и останется на площадке одна. «Знаменосцы» поставят панно у стены, а сами вернутся на свои места. На фоне «зимнего» панно Зима проведёт свою часть «Праздника».
Следующее панно — «Весна» — вынесут другие два «знаменосца» вслед за Весной, когда та выйдет на площадку, чтобы сменить старшую сестру. Когда Зима покинет площадку, уступив место Весне, «знаменосцы» Зимы унесут за ней своё панно. А «знаменосцы» Весны в это время водрузят своё «весеннее» панно на место «зимнего».
Ту же игру нужно повторить с панно «Лето» и с панно «Осень».
Чтобы шесты с панно можно было ставить на пол, нужно сделать две крестовины-подставки — такие же, как делают для новогодних ёлок. Только эти крестовины должны быть устроены так, чтобы шесты с панно можно было вставлять в них и вынимать обратно. Для этого нужно в центре каждой крестовины закрепить небольшой кусок трубы, в которую и будет вставляться шест. А можно сделать ещё проще: прибить к четырём «лапам» крестовины четыре деревянных угольника — так, чтобы они своими рёбрами, обращёнными к центру крестовины, образовали гнездо для шеста. (Смотри рисунок в книге.)
Крестовины нужно положить на постоянное место у стены — там, где вы будете устанавливать шесты с панно, заранее определив между ними необходимое расстояние.
Если вы захотите сделать для «времён года» коврики на пол, то вполне можно обойтись тремя половичками: один, белый,— для «зимы»; другой, зелёный, — общий для «весны» и «лета»; третий, золотистый, — для «осени». На этих половичках будет основное место для ведущих. (Это, однако, не значит, что ведущие не могут ходить по всему залу.) На половичках будут начинаться сказки, на них может стоять «трон» Орла, а потом лисья «избушка». Наконец, на половичок удобно будет при необходимости присесть кому-нибудь из участников сказок.
«Коврики» можно сшить из материи — каждый из них шириной около двух и длиной около трёх метров.
Положите коврики на пол заранее, до начала «Праздника», когда вы будете оформлять зал. Место для них лучше отвести не в центре зала, а поближе к свободной стене, вдоль которой
не будут стоять стулья. (У этой стены вам будет удобно ставить и фоновые панно.)
Сложить половички нужно все вместе, один на другой: на самый низ положить последний половик (для «осени»), на него — второй (для «весны» и для «лета»), а сверху — первый (для «зимы»). Чтобы один половик при этом не выглядывал из-под другого, нужно сделать каждый верхний «коврик» чуточку шире и длиннее, чем нижний. А чтобы половички лежали ровнее и плотнее и не сбивались под ногами, пришейте к ним по углам небольшие мешочки с песком.
Как играть с «ковриками»? Первый, «зимний» половик, как вы уже поняли, заготовлен на игровой площадке с самого начала «Праздника».
После того как Зима проведёт свою часть «Праздника» и уступит место ведущего Весне, на площадку выйдут четверо ребят — «вестники весны». Они возьмут за углы «снежный» половик и отнесут его в сторону — а под ним откроется зелёный, «травяной ковёр» для Весны. Весна торжественно вступит на него, как бы открывая этим новое «время года» и начиная новую часть «Праздника». До этого, пока продолжается спор Весны с Зимой, Весна должна стоять всё время на полу и стараться не ступать на «зимний» половик — ведь ей холодно стоять на «снегу»!
Такую же игру нужно повторить с приходом Осени. А вот Лето может спокойно находиться на одном половичке вместе с Весной. Потом «травяной ковёр» переходит в наследство от Весны к Лету.
Ещё интереснее получится эта игра в «смену времён года», если ребята, которые будут устанавливать панно и менять «коврики», будут действовать от имени разных животных и придумают себе соответствующие детали костюмов. Например, «знаменосцами» Зимы могут быть Зайчики, а «вестниками» Весны — Птицы. Вместе с Летом может «вылететь» на площадку целая «эскадрилья» Бабочек и Стрекоз. Хотя им и не нужно будет менять «коврик», всё же у Лета будет своя «свита». Кем будут остальные «знаменосцы» и «вестники» — придумайте сами. Чем больше будет активных участников нашей Большой Игры, тем интереснее и веселее покажется всем «Фольклорный праздник».
...Сказки — это самые сложные игры нашего «Фольклорного праздника». Правильнее будет назвать их — «театральные игры». В самом деле, ведь театр — это тоже своего рода игра. Вы, наверное, слышали, как часто говорится: «Артисты сегодня играли хорошо (или плохо)». Вот и мы на «Фольклорном празднике» будем играть в сказки. И постараемся играть хорошо!
В каждой игре есть свои правила, с которыми вы должны познакомиться прежде, чем начать играть — если игра для вас новая.
Бывают в играх и обязательные слова, которые вы тоже должны знать, если вы хотите играть правильно. Например, даже в такой простой и, конечно, хорошо вам известной игре, как «прятки», тот, кто водит, непременно должен громко прокричать: «Раз, два, три, четыре, пять — я иду искать! Раз, два, три, четыре, пять, шесть, семь — я иду искать со-всем!» (Или что-нибудь другое —в каждом дворе, бывает, играют по-своему.) И только после этих слов он имеет право открыть глаза и отправиться «на поиски».
В наших играх-сказках у каждого участника тоже есть свои обязательные слова, которые он должен хорошенько выучить и запомнить. Это нужно сделать прежде всего, как только вы начнёте готовиться к «Празднику»: если вы будете твёрдо знать слова своего персонажа, игра пойдёт легко и без заминок. Правда, в сказке этих обязательных слов у вас намного больше, чем в любой другой игре. Л это значит, что и готовиться к сказке нужно дольше, чем к простой игре.

(Персонажами или действующими лицами называются те, кто действует в сказках: Дед Мороз, Маша, Вася, Мартынка, Ворона, Сыч и так далее.)

В каждой сказке есть и свои «правила», и в них нужно хорошо разобраться. Нужно понять: к чему каждый персонаж сказки стремится, чего он хочет добиться? Но если слова вы должны выучить наизусть, то здесь вы можете проявить выдумку и выполнять эти «правила» каждый по-своему.
Есть в сказке ещё одна особенность: в ней заранее известно, чем она кончится, то есть кто в ней победит. Так иногда бывает и в простой игре, если вы сами её для себя придумываете и договариваетесь друг с другом о её правилах и условиях.
Например, один из вас говорит своему приятелю, с которым он собрался поиграть в «доктора и больного»: «Ты — «больной», а я — «доктор». Я прихожу тебя «лечить», а ты не хочешь принимать «лекарство». Я тебя буду уговаривать,
и, когда пообещаю дать тебе «конфету», ты должен проглотить «таблетку».
Значит, вы оба наперёд знаете, что «больной» в конце игры обязательно «выздоровеет». Если он не выполнит это правило и откажется «принять таблетку» — игра у вас не получится. Но если он сразу примет «лекарство» и не будет перед этим сопротивляться и «капризничать» А игра станет скучной, вам обоим будет неинтересно играть, не правда ли?
Поэтому и в сказке, хоть вы и будете заранее знать, чем она должна закончиться, по-старайтесь сделать вид, что вы этого «не знаете».
Например, в «Суде Птиц» Ворона во время «суда» должна верить в свою победу не меньше, чем Иволга или Малиновка, хотя ей известно, что по условиям игры она обязательно проиграет. А Иволга, Малиновка и Сыч, наоборот, должны тревожиться за своё поражение не меньше, чем Ворона, — хотя они и знают, что обязательно победят. Поэтому и Ворона, и другие Птицы, её противники, — все они до самого конца, пока Орёл не объявит своё решение, должны изо всех сил стараться выиграть суд. Ворона стремится обыграть Птиц, а Птицы — Ворону.
Обо всём этом подробнее написано в следующих главах. Внимательно прочитайте их — это поможет вам лучше разобраться в основных правилах и условиях игр-сказок. Кроме того, вы найдёте там описание персонажей каждой сказки, а также их костюмов и игровых деталей. («Игровые детали» — это те предметы, которые понадобятся вам для игры.)
Но совсем не обязательно делать всё именно так, как там написано. Смело используйте то, что подскажет вам фантазия. Главное — чтобы и в подготовке к сказкам, и тогда, ко-гда вы будете разыгрывать их на «Празднике», вам было интересно и весело. Тогда и всем присутствующим ребятам будет интересно и весело, и вы легко вовлечёте их в свою игру.


 


«МОРОЗ» (Указания по постановке)

Сказка делится на три части.
В первой части Вася и Мартынка ссорятся с Машей и прогоняют её, дразнят Деда Мороза и требуют у него снегу.
Во второй части рассерженный Дед Мороз «замораживает» мальчиков.
В третьей части (она самая важная) Маша выдерживает испытание Деда Мороза, чтобы «разморозить» братцев. Происходит общее примирение, и сказка переходит в новую игру.

* * *

Сначала все трое — Вася, Мартынка и Маша — играют дружно. Можно начать сказку с того, что они выбегают на площадку, играя в «салки».
Но очень быстро игра ребятам надоедает: ведь в «салки» они играли всё лето! А сейчас — зима, и ребятам очень хочется поиграть в зимние игры — «в снежки, бабу катать». А снегу-то ещё нет!
Но без игр мальчикам становится скучно. И вот Вася и Мартынка начинают озорничать. В обиде на Деда Мороза, что не дал им снегу, братцы затевают дразнилку — сначала в шутку.
Тут и начинается их ссора с Машей. Маша предостерегает братцев от беды, но мальчики расшалились, их уже не остановить.
Вася и Мартынка отходят от Маши и вдвоём дразнят Деда Мороза, теперь уже задиристее.
Маша пытается всячески помешать им, остановить их — она подбегает к ним, тянет их за руки, «сбивает» с дразнилки.
Братцы рассердились на Машу — она никак не даёт им повторить дразнилку в третий раз. Тогда они напускаются на Машу, прогоняют её (толкают и даже грозят колотушками). Они придумали себе «игру»: дразнить Деда Мороза, а Маша мешает им — значит, надо её прогнать.
Маша понимает, что «игру» братцы затеяли нехорошую. Поэтому она тревожится за них и до последнего момента пытается их образумить. Даже когда ребята её прогнали, Маша останавливается и издалека предостерегает их в последний раз: «Мне-то уйти недолго!..» Но Вася погрозил кулаком (или топнул ногой), и Маша, обидевшись, уходит.
Теперь братцам никто не мешает. Они совсем «разошлись» и в третий раз выкрикивают свою дразнилку особенно дерзко. (Вы можете придумать себе какие-нибудь движения, которыми подчеркнёте ритм дразнилки и придадите особенно озорной характер «игре» Васи и Мартынки.)
Когда мальчики услышали голос Деда Мороза, оба испугались. Младший — Мартынка — и не пытается этого скрыть: он съёжился и прижался к старшему. А Вася храбрится— он просто замер и прислушивается.
Когда Дед Мороз умолк, Вася пытается отстранить от себя перепуганного Мартынку, чтобы продолжать «игру» — он успокаивает меньшого братца, хотя и сам уже трево-жится. Но только они собираются снова прокричать свою дразнилку, как опять раздаётся голос Деда Мороза.
Теперь Мартынка пугается ещё пуще, а Вася по-прежнему не хочет сдаваться и опять успокаивает братца. (Вася всё время, пока Дед Мороз его не «заморозит», должен хоро-хориться и не показывать виду, что боится: потому что ему надо защищать от опасности младшего братца Мартынку.)
Выход Деда Мороза должен быть торжественным и длинным. Он может появиться на площадке, когда второй раз начинает своё «Уж как вырасту...», но подходит к братцам не сразу.
Для торжественности можно ввести в игру двух Зайчиков, которые будут идти впереди и нести длинную-предлинную бороду Деда Мороза.
Дед Мороз должен подойти к мальчикам со спины, чтобы те «не видели» его, пока он не засмеётся и не скажет: «Дразнился-то — не прятался!» (Мартынка прячется за спиной у Васи.)
Когда Вася видит Деда Мороза, он отступает и прикрывает собой Мартынку, а Мартынка боязливо выглядывает у Васи из-за спины. Мартынка хнычет и капризно канючит, а Вася говорит, заикаясь, но продолжает дерзить Деду Морозу. У Васи «зуб на зуб не попадает», он дрожит и от холода, и от страха.
Дед Мороз сначала хочет просто припугнуть озорников. Он надеется, что мальчики одумаются и начнут разговаривать вежливо да прощения у него попросят.
Потом Дед Мороз решил слегка проучить братцев и проделывает всё, что говорит: «А вот я как приударю, как в ладоши хлопну, пальцами прищёлкну!» (Это Дед Мороз «напускает холоду» на мальчиков.)
Теперь братцам становится очень «холодно».
Вася усиленно «греется» — топает ногами, машет руками, трёт щёки и нос — и учит тому же Мартынку. Ему уже не до Деда Мороза, он занят собой и младшим братцем.
Мартынка готов просить прощения, но Вася из озорного упрямства начинает в четвёртый раз дразнить Деда Мороза, хотя губы у него «окоченели» и еле шевелятся. Он оставляет Мартынку одного и, как петушок, наскакивает на Деда Мороза.
Тут уж Дед Мороз рассердился не на шутку. Он прикасается поочерёдно к Мартынке и к Васе, и те «замерзают», умолкнув на полуслове. После этого Дед Мороз «прячется» — отходит в сторонку, чтобы Маша не могла сразу заметить его.
Вася и Мартынка до «размораживания» должны стоять неподвижно — как в игре «Замри!» — в тех позах, в которых их застало «замораживание». Чем неудобнее эти позы — тем труднее стоять мальчикам, но зато тем интереснее и веселее ребятам, которые будут на них смотреть.
Приходит Маша. Сначала она зовёт братцев издалека, думает, что они разыгрывают её. Потом Маша тревожится всё больше и больше: она подходит к братцам, осторожно трогает их, рассматривает, тормошит. Пробует разогнуть или согнуть им руки, но руки у мальчиков «замороженные»: не сгибаются и не разгибаются. При этом Маша уговаривает, упрашивает братцев отозваться, откликнуться. Хочет увести их домой, в тепло, но не может сдвинуть с места. Пытается надеть мальчикам варежки, но и это у неё не получается.
Только увидев Деда Мороза, Маша понимает, что случилась беда. Она жалеет братцев, может даже поплакать.
Но главное теперь для Маши — спасти Васю и Мартынку. Для этого Маше прежде всего нужно хорошенько попросить Деда Мороза простить их. Она храбро подходит к Деду Морозу, теребит его. Потом отбегает — рядом с Дедом Морозом ей «холодно». Маша «греется» — трёт нос, топает ногами, но продолжает просить Деда Мороза за братцев.
Деду Морозу нравится добрая девочка, но чтобы испытать её до конца, он предлагает ей условия, на которых согласен «разморозить» Васю и Мартынку.
Для Маши это трудное испытание — ведь она ещё маленькая. К тому же ей страшно, что Дед Мороз и её «заморозит». Но это не останавливает Машу, она соглашается. Только она очень волнуется и торопится.
Первую загадку Маша отгадывает, но н е сразу: задумалась, а Дед Мороз подгоняет. (Надо не забывать, что Маше «холодно», она всё время «греется».)
А вот вторую загадку она никак не может разгадать и обращается за помощью к ребятам, сидящим в зале. (Ребята, конечно, давно хотят помочь Маше и с удовольствием помогут ей. Только Маше нужно вовремя их останавливать, чтобы за шумом не пропало то, что будут говорить дальше она и Дед Мороз. Если дети из зала начнут подсказывать Маше отгадки раньше, чем она их об этом попросит — может случиться и такое, — то пусть она не теряется, а скажет им «спасибо» и ведёт игру дальше.)
Когда Маша отгадала все загадки, Дед Мороз остаётся очень доволен и охотно «размораживает» Васю и Мартынку — ему уже и самому их жаль. Он произносит «заклинание» и бросает в мальчиков поочерёдно два «снежка». Мальчики «оживают» — потягиваются, разминаются.
Маша обнимает братцев, надевает им варежки. Все трое прыгают от радости.
Потом Вася и Мартынка просят прощения у Маши и особенно вежливо — у Деда Мороза. Ему они должны поклониться низко-низко. Им стыдно за своё озорство, и они искренне стараются загладить вину.
Дед Мороз прощает мальчиков и «делает снег». Потом он грозит им пальцем и уходит. Начинается игра в «снежки» и в «мороз».
Зайчики должны всё время помогать Деду Морозу и выполнять все его поручения.
Васю и Мартынку Зайчики сначала боятся, но потом, когда Дед Мороз «замораживает» мальчиков, Зайчики смелеют. Они могут подойти к «замороженным», потрогать их, попрыгать вокруг.
А вот Машу им жалко: когда она плачет, Зайчики её утешают, гладят. Когда Маша отгадывает загадки Деда Мороза, Зайчики «болеют» за неё. И радостно прыгают вместе с детьми, когда братцы «оживают».
Уходят Зайчики вместе с Дедом Морозом и,
как вначале, несут его бороду. Маша, Мартынка и Вася провожают их, машут вслед руками. Потом Зайчики могут присоединиться к общей игре в «мороз».

ХАРАКТЕРЫ ПЕРСОНАЖЕЙ

Вася и Мартынка — оба весёлые, подвижные, озорники.
Мартынка — младший, но он ещё задиристее, чем Вася. Вначале Мартынка и храбрится больше, чем старший братец: он первый предлагает дразнилку, он и сестру прогоняет решительнее, чем Вася. До появления Деда Мороза Мартынка во всём подражает Васе, старается перещеголять его в озорстве.
Но зато когда Мартынка испугался Деда Мороза, вся храбрость у него улетучивается. Он хнычет, капризничает, может «с испугу» даже крикнуть «ма-а-мочка!» (ведь он же маленький).
Вася — старший, и он всё время помнит об этом: Вася старается не уронить себя в глазах младшего братца. Поэтому он и не хочет подчиниться «девчонке» — своей сестрице. Не унимается Вася и перед Дедом Морозом, хотя, как и Мартынка, боится его. Последнюю дразнилку Вася произносит скорее с отчаяния и не понимает, что просто грубит старшему.
В общем же, оба — хорошие ребята, которые, расшалившись, забыли, что со старшими — тем более с Дедом Морозом! — надо разговаривать вежливо. Это должно быть хорошо видно в последней части сказки, когда мальчиков «размораживают».
Маша — самая младшая из троих. Но она самая разумненькая — вежливая, спокойная, рассудительная (как и положено девочке). Её братцы считают даже, что их сестрёнка слишком осторожная, им кажется, что она трусиха.
Но Маша по-настоящему храбрая: она не притворяется, что не боится Деда Мороза, зато она перебарывает страх и отважно вступает с Дедом Морозом в переговоры.
Маша не злопамятная, добрая — ведь братцы обидели её ни за что ни про что, а она рискует сама стать «замороженной», только бы спасти братцев!
Для Деда Мороза хорошо бы (но не обязательно!) выбрать мальчика покрупнее, с басовитым голосом. Ему не нужно стараться изображать старика. Просто все движения — походку, жесты — он должен делать солидно и неторопливо. Такой же неторопливой должна быть и речь Деда Мороза. В остальном поможет костюм и игровые детали.
Может получиться интересно и смешно, если Дед Мороз будет иногда чихать и говорить «простуженным» голосом — будто ему тоже холодно от своего «мороза» и он «простудился» сам от себя. (Вообще ничего страшного, если Дед Мороз будет немного смешной.)
Дед Мороз должен только казаться сердитым и строгим — он такой лишь потому, что его рассердили невежливые озорники. А на самом деле он добродушный, совсем не злой и уж вовсе не страшный. Особенно это должно быть видно, когда он разговаривает с Машей и в конце сказки — после «размораживания» мальчиков. Он решил проучить мальчишек, но вовсе не собирается «замораживать» их навсегда.
Дед Мороз часто хитро улыбается, подмигивает детям, сидящим в зале: те должны видеть, что Дед Мороз — добрый, просто не нужно его дразнить. (И никого не нужно дразнить!) А вот Мартынка, Вася и Маша должны «бояться» Деда Мороза — такие уж правила у этой сказки-игры.
Дед Мороз. На нашем «Фольклорном празднике» костюм Деда Мороза легко составят несколько деталей: белая шапка-«колпак», белые варежки и белые валенки. К этому нужно добавить большую белую бороду, мохнатые брови, красный нос, красные щёки — и Дед Мороз готов!
Шапку-колпак сшейте из марли, сложенной в три слоя. По низу шапку нужно оторочить ватой, а на верхушку прикрепить «снежок» — помпон из ваты. Шапка красиво засверкает, если её не очень густо обклеить осколками ёлочных игрушек, блёстками и кусочками фольги — это будут наш «иней» и «льдинки».
Варежки украсьте таким же образом. (Их тоже можно сшить из тройной марли.) Но если вы будете использовать для украшения осколки ёлочных игрушек, то приклеивайте их не на всю варежку, а только к ватной отделке по краю: иначе варежки будут плохо сгибаться и Дед Мороз ничего не сможет держать в руках.
Если этого для костюма Деда Мороза покажется вам мало и у вас есть много марли, вы можете добавить к этому «мантию». Сделать её несложно. Возьмите длинную полосу трёхслойной марли, в ширину плеч, прорежьте посредине дырку для головы и наденьте так, чтобы марля свободно свисала спереди и сзади почти до полу — вот вам и «мантия»! Украсьте её, так же как и шапку, блёстками и «снежинками» (кусочками ваты).
Либо сделайте Деду Морозу «настоящую» шубу. Её тоже можно сшить из тройной марли. А чтобы Дед Мороз не был похож в ней на «доктора» в белом халате, марлю для «шубы» лучше выкрасить в голубой или синий цвет. (Вы, наверное, замечали, что снег часто кажется нам голубым?) Оторочьте «шубу» по вороту, по застёжке, по подолу и по манжетам фольгой (или ватой, наклеив на неё всё те же разные «блёстки»). Подпоясать «шубу» можно белым шарфом.
«Бороду» соорудите из готовых атласных или капроновых белых лент либо из нарезанной узкими полосками марли. Пришейте ленты концами к тесёмке — и «бороду» можно будет подвязать Деду Морозу под подбородком. Если вы добавите к белым лентам немного голубых, «борода» получится наряднее.
«Брови» сделайте из кусочков ваты. Но приклеивать их нужно над своими бровями, а не к самим бровям — иначе их очень трудно потом оторвать!
Щёки и нос разрумяньте красным гримом (в крайнем случае — маминой губной помадой). Можно сделать «нос» из картона: для этого картон нужно размочить в воде, вылепить по форме, а затем высушить и раскрасить. Такой «нос» можно подвязать на тонком шнурке или прикрепить к «очкам» — к оправе без стёкол. (В самом деле, почему Дед Мороз не может быть в «очках»? Ведь он «старенький»!)
Хорошо бы дать в руки Деду Морозу большой посох. С его помощью Дед Мороз будет делать «вьюгу» и «метель», поэтому назовём этот посох условно «метелькой». Её легко можно сделать из палки от детских лыж, привязав к кольцу марлевые ленты со «снежинками» на них. К острию можно прикрепить «эскимо» (немного больше обычных размеров) — деревянный брусочек, обёрнутый в фольгу. «Метельку» нужно нести, конечно, лентами вверх.
Когда Дед Мороз помашет «метелькой», ленты на ней будут развеваться — это будет означать, что Дед Мороз «поднимает ветер».
Когда Дед Мороз скажет: «Вот как приударю!» — он грозно постучит «метелькой» об пол, и это будет означать, что Дед Мороз «напускает холоду».
А как только Дед Мороз слегка прикоснётся «метелькой» (пусть даже только ленточками) к Мартынке и к Васе— это будет означать, что они «заморожены».
Ещё Деду Морозу нужно сделать небольшую сумку через плечо: в ней будут лежать «снежки» — кусочки поролона либо ватные шарики, обшитые марлей. Сделайте их величиной с настоящий снежок, не меньше теннисного мяча: «снежки» должны быть хорошо видны и заметны. «Снежки» пригодятся Деду Морозу, когда ему нужно будет «разморозить» Васю и Мартынку.
Эти же «снежки» вы используете потом в следующей игре — Дед Мороз высыплет все «снежки» из сумки на половик, когда будет делать ребятам «снег». (Не советуем вам использовать в игре настоящие теннисные мячи — они будут прыгать и раскатываться далеко по залу.)
Маша. Мартынка. Вася. Им никаких особенных костюмов придумывать не нужно — можно одеть их в обычную зимнюю одежду.
Если вы захотите подчеркнуть, что Мартынка и Маша младше Васи, что они совсем «маленькие», наденьте им валенки большого размера, чтоб они в этих валенках немножко «утонули». Мартынка пусть нахлобучит себе на голову большую ушанку, чтоб она немного сползала на глаза. А Маша пусть возьмёт большой — «взрослый» — платок, повяжет его на голову и накрест через грудь, и завяжет за спиной — так, чтоб из-под платка одни валенки были видны.
В руках у мальчиков могут быть лопатки, которыми они безуспешно пытаются ковырять ещё не покрытую «снегом» «землю».
Зайчики. Для них достаточно сделать «заячьи» полумаски. Можно использовать и готовые маски, которые продаются в магазине игрушек. Но они хуже полумасок тем, что закрывают всё лицо. В конце концов, можно обойтись простой шапочкой с прикреплёнными к ней длинными «заячьими» ушами.
Вдобавок Зайчики могут надеть белые гольфы (или колготки), а к штанишкам пришить «хвостики» — помпончики из ваты, похожие на «снежки».
Пусть Зайчики заготовят для игры коробочки или мешочки с конфетти.
Конфетти легко сделать и самим при помощи так называемого «дырокола» — машинки для сшивания бумаг.
Этой машинкой вы наделаете себе конфетти любого цвета и в любом количестве.
Когда Дед Мороз будет делать «снег», Зайчики могут ему помочь: они будут осыпать своим конфетти Машу, Мартынку и Васю. Да и не только их — можно осыпать всех ребят в зале, как на новогодней Ёлке!


 

«СУД ПТИЦ» (Указания по постановке)

Эта сказка делится на три части, между которыми условно проходит некоторое время. Но мы постараемся разыграть сказку так, чтобы никаких остановок и перерывов между частями не было.
В первой части главное — это разбойничий налёт Вороны на гнёзда Иволги и Малиновки.
Во второй части Сыч приходит к Орлу с жалобой на разбойницу-Ворону и Орёл приказывает призвать Ворону на суд.
Самая важная — третья часть: суд над Вороной, который заканчивается изгнанием Вороны из леса.

* * *

Пока Весна рассказывает начало сказки, на площадку выходят Иволга и Малиновка. Они выносят свои «гнёзда», (Другие Птицы могут помочь им. «Гнёзда» установите на двух стульях. Потом Иволга, заметив Ворону, перевернёт стулья спинками вперёд—«спрячет» от Вороны «гнёзда». Стулья для «гнёзд» нужно поставить недалеко друг от друга, но всё же на некотором расстоянии.)
Иволга и Малиновка хлопочут возле своих «гнёзд»: поправляют их, подтыкают «соломку», внимательно проверяют, хорошо ли уложены «яички», и так далее.
Первой завершает свои хлопоты Малиновка — как раз в тот момент, когда Весна заканчивает вступление к сказке. Она полюбовалась своим «гнёздышком» и присела от-дохнуть. Потом подзывает к себе Иволгу и собирается уходить. Иволга к этому времени тоже закончила устройство «гнезда».
Настроение у обеих Птиц весеннее: они веселы, беспечны, довольны своими «гнёздышками». Но всё же когда Иволга остаётся одна, она тревожно «летает» между двумя «гнёздами», стережёт их.
Ворона, появившись на площадке, пусть долго идёт по залу, прежде чем подойти к Иволге. Говорить она может на ходу или во время остановок. Ворона устала тащить тя-жёлую корзину с наворованными яйцами: несколько раз она останавливается, чтобы отдохнуть — ставит корзину на пол, меняет руки, отирает вспотевший лоб.
Ворона довольна собой и удачной «охотой»: она бесстыдно хвастает перед ребятами, сидящими в зале, своими воровскими подвигами, даже гладит себя «по головке» — вот, мол, какая я умница! А после слов «и сытая, и весёлая» может поплясать, пока её не окликнет Иволга.
Иволга, издалека завидев Ворону, «спряталась»: присела рядом с «гнездом» (за стулом), притаилась, слушает всё, что говорит Ворона. Та пока «не замечает» Иволгу.
Но когда Ворона пустилась в пляс, Иволга возмутилась, не выдержала: вскочила, напустилась на Ворону с упрёками — хочет устыдить её.
Ворона поначалу испугалась — даже присела от неожиданности. Но как только увидела, что это кричит на неё всего лишь маленькая Иволга, сразу стала нахальной, рассердилась на Иволгу за то, что та заставила её испугаться. Ворона решительно идёт к «гнезду», но Иволга становится у неё на пути.
Иволга храбро защищает свои «яички» от воровки, пытается усовестить её и не подпустить к «гнезду».
Ворона не слушает Иволгу, пробует обойти её. После своих слов «Не даёшь, так я сама возьму!» Ворона отталкивает Иволгу, подбегает к «гнезду» и торопливо перекладывает «яички» в свою корзину. Потом замечает второе «гнездо», перебегает к нему и тоже быстро опустошает. При этом Вороне приходится отбиваться от Иволги.
Иволга всё это время пытается всячески помешать Вороне, но та сильнее, поэтому верх остаётся за Вороной.
Во время этой неравной «борьбы» Ворона покрикивает на Иволгу, а та и просит, и умоляет, и грозит.
После слов Вороны «И скорлупочки не оставлю!» Иволга от отчаяния расхрабрилась: она хватает Ворону и оттаскивает от «гнезда».
Но Ворона вырывается, грубо отталкивает Иволгу, забирает последние «яички» и поспешно уходит, с трудом волоча «тяжёлую» корзину.
Во время «схватки» Вороны с Иволгой можно устроить такую игру: как только Иволга подходит к Вороне слишком близко, та каждый раз больно «наступает» Иволге на ногу (конечно, не по-настоящему: просто Ворона сильно топает ногой рядом с ногой Иволги). Иволга кричит «ой!», поджимает «отдавленную» ногу и отскакивает на одной ножке от Вороны. (Потом Иволга некоторое время может прихрамывать.)
Иволга, оставшись одна, садится рядом с пустым «гнездом» и громко причитает.
Малиновка, прибежав, сразу же бросается к своему «гнезду» и, убедившись, что оно пустое, тоже начинает громко причитать. Они садятся рядышком, обнявшись, как две подружки, и плачут, уткнувшись друг другу в плечо.
Сыч, хоть его и разбудили не вовремя, приходит весё- л ы й. Он подбадривает Иволгу и Малиновку, даже подсмеивается над ними. Но когда он узнаёт, что случилась беда, сам становится печальным, озабоченным, растерянным. Он сердито ходит взад-вперёд: старается придумать, как наказать Ворону, как своих деток от неё спасти — у него ведь тоже Сычиха яйца в гнезде высиживает. Да ещё Иволга подзадоривает его.
Наконец Сыч принимает решение: «Лететь в каменные горы, к сизому Орлу!» — и быстро «улетает».
Иволга и Малиновка сразу же перестают плакать и кричат вдогонку Сычу напутственные слова.
На этом заканчивается первая часть сказки. Но чтобы в игре не было остановки, можно сделать, например, так: Сыч не сразу после ухода сядет на своё место, а «полетает» не-много вокруг зала, приговаривая: «Погоди, Ворона, погоди, негодница! Уж найдём на тебя суд! Уж найдём на тебя расправу!»
Иволга и Малиновка за это время с помощью других Птиц быстро уберут свои «гнёзда» (ведь они больше нам не понадобятся) и «улетят».
А на их место выйдут Орёл и Воробей. Они переставят стулья и устроятся на них.
Это займёт всего несколько секунд, и теперь Сыч может отдохнуть, а Орёл и Воробей начнут вторую часть сказки.
Орёл сядет на один стул — это будет его «трон». А на другом Воробей разложит свои «бумаги». «Читать» и «писать» Воробей может, присев перед стулом на корточки или став на коленки, ведь он у Орла всего лишь «секретарь».
Орлу сначала скучно. Пока Воробей разбирается в своих бумагах, Орёл зевает, ловит мух — «развлекается».
Когда Воробей начинает докладывать о происшествиях, Орлу всё ещё скучновато: дела всё какие-то мелкие, незначительные, пустяковые. А Орёл считает себя очень умным и хочет проявить свой ум на трудном, сложном деле. Но всё же он важничает: перед тем как принять решение и сказать Воробью: «Пиши!» —он несколько секунд «думает», приложив палец (или «крыло») ко лбу.
Воробей быстро «записывает» решения Орла. Он нарочно не сразу говорит Орлу о самом важном деле — о вороньем разбое, чтобы раззадорить его.
Орёл, услышав, что пришёл Сыч с жалобой на Ворону, оживился, заинтересовался. Сел поудобнее, приосанился, поправил костюм.
Сыч настроен решительно. Ему очень важно добиться от Орла защиты для себя и наказания для Вороны. Здороваясь, Сыч вежливо, низко кланяется Орлу, но потом очень напористо «наседает» на него с жалобой. Он скорее требует, чем просит помощи. Говорит громко.
Орлу не нравится, как ведёт себя Сыч. Он пугается такого напора: ему и с Вороной связываться неохота, и «трон» свой покидать лень — лететь в дальний лес. Орёл сердится на Сыча, кричит на него, машет на Сыча «крылом» — уходи, мол,—даже вскакивает с «трона»: вот-вот выгонит!
Сыч не унимается, но ничего не может от Орла добиться.
Воробей стоит рядом с «троном», чуть сзади, и незаметно для Орла делает Сычу подбадривающие знаки — он сочувствует Сычу.
Но когда Воробей видит, что Орёл совсем рассердился, даже с «трона» вскочил (после слов «Много чести будет негоднице!»), Воробей вмешивается и помогает Сычу. Он вежливо усаживает Орла обратно на «трон» и тихо, на ушко (но так, чтобы все в зале слышали!) шепчет ему свою подсказку. Он шепчет Орлу будто бы по секрету от Сыча, но на самом деле хитро пугает Орла: Воробей знает, что Орёл страсть как любит судить — а судить ему будет некого, если он не уймёт Ворону!
Орёл и в самом деле после таких слов Воробья задумался, теперь уж по-настоящему — даже в затылке почесал. Бормочет себе под нос, растерянно прикидывает, как ему поступить: и Воробей прав, и в лес лететь неохота. Не знает Орёл, на что решиться.
Тут Сыч ещё раз попросил Орла, в ноги ему бухнулся — испугался, что Орёл так ничего и не решит.
Орёл наконец придумал решение и важно отдаёт приказы.
Но для Сыча решение Орла неожиданно, он сомневается: верно ли решил Орёл?
А Воробей спешит поскорее увести Сыча, пока Орёл опять не рассердился и не передумал. Он оттаскивает Сыча от Орла и заставляет пуститься в путь. Оба «улетают».
Здесь заканчивается вторая часть сказки. Чтобы не делать «перерыва», но всё же показать, что между второй и третьей частью прошёл «целый день», можно сделать так.
Орёл после ухода Воробья и Сыча устроится поудобнее на «троне» и «заснёт» — всего на несколько секунд. Когда он «проснётся» — будет уже «другой день»! «Проснувшись», Орёл может зевнуть, потянуться, встряхнуться — и после! этого начинать третью часть сказки.
Теперь Орёл беспокоится, что Воробья долго нет. Он встаёт с «трона», ходит туда-сюда, высматривает Воробья.
Как только Орёл увидит Воробья, он быстро — до его прихода — садится на «трон» и принимает грозный вид.
Воробей после дальней дороги очень устал — прежде всего ему нужно отдохнуть, отдышаться. Он наскоро поздоровался, поклонился Орлу и плюхнулся на свой «секретар-ский» стул — тяжело дышит, обмахивается «крылышками».
Воробей не сразу отвечает Орлу — а у того нетерпение всё больше разгорается: Орлу хочется поскорее узнать, какие вести принёс его посол. Воробей рассказывает с оста-новками, никак не отдышится. А Орёл никак из него самое главное не вытянет: привёл Воробей Ворону или нет? Сердится Орёл, что Воробей так долго рассказывает, а Воробью того и надо: рассерженный Орёл строже будет судить Ворону— за то, что она и ему, самому Орлу, столько хлопот доставила! Вот Воробей и распаляет Орла своей медлительностью, хочет немного позлить его.
Наконец Воробей встаёт, чтобы привести Птиц: «Лечу, лечу, батюшка Орёл!» Теперь на площадку выходят «обвиняемая»— Ворона, «обвинитель» — Сыч и две «свидетельни-цы»— Иволга и Малиновка. Начинается суд.
Сначала все хором здороваются с Орлом и кланяются ему.
Ворона должна успеть, пока Птицы говорят Орлу: «Дай нам праведный суд на обидчицу!» — подбежать к Орлу и попытаться льстиво поцеловать у него «руку» или край одежды. Орёл должен постараться не дать ей этого сделать.
Воробей же оттаскивает Ворону от Орла и расставляет всех по местам: «разбойницу» — по одну сторону от «трона», «свидетелей» — по другую, а сам устраивается у своего стула рядом с Орлом. (Во время суда Воробей может «писать протокол». «Столом», как и прежде, будет служить ему стул.)
На суде идёт борьба между «обвинителями» и «обвиняемой»: каждый стремится «перетянуть» Орла на свою сторону. Птицы горячатся и волнуются, а Ворона ведёт себя спокойно и уверенно. Она прикидывается добренькой, говорит с Орлом нежным голоском. Но когда Ворона обращается к Птицам, она по-прежнему груба. Успех перехо-дит попеременно то к Птицам, то к Вороне — Орёл не знает, кому верить, и принимает то сторону «свидетелей», то сторону Вороны.
Птицы, по очереди обвиняя Ворону, выступают вперёд. В запальчивости они могут подходить поближе к «трону».
Ворона, когда оправдывается, тоже норовит подскочить к Орлу: она подлизывается к судье — то «пылинку» с Орла сдует, то «травинку» стряхнёт.
Воробей следит за порядком: вскакивает со своего места и отгоняет от Орла тех, кто подходит к нему слишком близко. Особенно рьяно, конечно, отгоняет он Ворону. Иногда Ворона и «свидетели» в споре воинственно наскакивают друг на друга — тогда Воробей разнимает их.
Когда Ворона оправдалась третий раз (после того как её обвиняла Малиновка), Птицы-«свидетельницы» вместе с Сычом поднимают страшный шум — они кричат все вместе. Воробей пытается утихомирить их.
Ворона в это время подходит к Орлу и по-свойски, льстиво нашёптывает ему, хочет окончательно «склонить» Орла на свою сторону.
Орлу нравится лесть, он уже готов согласиться с Вороной. Но Воробей отталкивает её, делая вид, что защищает Орла от хитрой воровки. Воробей знает «слабое место» Орла— он тоже польстил Орлу и тем самым хитро настроил его против Вороны.
Орёл тут же спешит продиктовать своё решение, чтоб покончить наконец с этим делом, пока Ворона опять не сбила его с толку.
Сыч, Иволга и Малиновка радуются, обнимают друг друга — они победили! Они могут попрыгать и крикнуть разок «ура!» — у них праздник!
А Ворона опускается перед Орлом на колени, хнычет и канючит: она пытается вымолвить у судьи прощение.
Птицы наскакивают на Ворону, Воробей их удерживает.
Тогда Ворона поднимается и опять становится грубой и нахальной.
Тут Орёл совсем рассердился и призывает на помощь Птиц из зала. «Прилетают» несколько Птиц и вместе с Иволгой, Малиновкой и Сычом окружают Ворону, «щиплют» её и «клюют».
Ворона останавливает их криком «Ой-ой-ой!». Но после, слов Воробья «Поделом тебе, Ворона-разбойница!» Птицы с криком гонят Ворону по залу. «Полетав» немного, они все садятся на свои места. (Пусть ребята в зале со своих мест помогут возгласами «гнать» Ворону.)
Затем Весна заканчивает сказку, Орёл и Воробей уносят стулья и тоже садятся на свои места.

ХАРАКТЕРЫ ПЕРСОНАЖЕЙ

Орёл. — С виду важный и грозный. На самом деле — глуповатый судья, который очень хочет казаться умным. К тому же он с ленцой.
Орёл любит поворчать. На Воробья он покрикивает, как начальник на подчинённого. Но вместе с тем Орёл знает, что без Воробья он ни с каким делом не справится. Поэтому Орёл слушается Воробья, но делает вид, что он «сам придумал».
Когда Воробья долго нет (в начале третьей части), Орёл не на шутку испугался, растерялся, забыл про свою важность.
Воробей.— С виду серенький, скромненький, незаметненький. Но зато — умненький. Знает, как заставить Орла плясать под свою дудку. Подсказывает Орлу решения хит-ренько, так, что тот и не замечает, что Воробей им крутит, как хочет.
Воробей — добрый, он сочувствует Птицам и заодно с ними против Вороны. Шустрый, подвижный.
Иволга. — Хозяйственная, заботливая, ласковая, добрая. Ворону уговаривает жалобно. Плачет тихо — горько всхлипывает.
Малиновка. — Весёлая, легкомысленная, суетливая хлопотунья. Более подвижная, чем Иволга: и плачет она громче (скорее, голосит), и на Ворону набрасывается смелее. Непоседа.
Сыч.— «Мужичок с ноготок». Сначала добродушный, но потом очень зол на Ворону-воровку. Сыч и на Орла не боится «пошуметь» — за то, что тот никак решение не примет и что суд плохо ведёт. Очень решительный и настойчивый.
Ворона. — Наглая, нахальная, крикливая, грубая. (Хорошо, если играть «в ворону» будет более рослая девочка, чем другие «птицы».)
Ворона жадная и трусливая. Не боится она только маленьких и слабых. Перед Орлом — лебезит, говорит «медовым» голосом, даже «посюсюкать» может, как маленькая девочка. Ворона прикидывается перед ним невинно обиженной, бедненькой, несчастненькой. И слезу перед Орлом пустить умеет. Но всё это она делает фальшиво, неискренно.

* * *

Все мальчики и девочки, которые будут играть «в птиц», могут использовать некоторые птичьи повадки. Не всё время, конечно, а в какие-то моменты сказки.
Например, когда кто-нибудь из вас «улетает» или «прилетает», сделайте это так, как вы делаете в игре «полетушки»: помашите «крыльями».
Попрыгав на месте на двух ногах, похлопывая себя по бокам «крыльями», можно выразить своё возмущение или, наоборот, радость — ведь эти движения можно проделать с разным настроением.
Понаблюдайте птичьи повадки и в игре попробуйте немного подражать им — сказка станет веселее, подвижнее и увлекательнее.

КОСТЮМЫ. ИГРОВЫЕ ДЕТАЛИ

У наших Птиц, как и у всех животных и зверей в сказках, характеры человеческие. Поэтому и в костюмах давайте сделаем их немного похожими на птиц, а немного — на людей.
Для всех Птиц сделайте шапочки (или ленточки вокруг головы) с разными «клювами». К «клювам» можно приделать по бокам пуговицы — это будут «глаза». Лица не нужно закрывать масками — пусть они останутся живыми и выразительными, и вам будет всё хорошо видно.
На руки все Птицы пусть наденут большие перчатки, оставив «пальцы» пустыми: они будут болтаться и напоминать «крылышки». А можно сделать и так: привязать к пальцам рук настоящие птичьи перья.
Иволга и Малиновка могут надеть ситцевые пёстрые юбочки и кофточки, а на голову повязать ситцевые платочки.
Сычу наденьте косоворотку и сапоги — он «мужичок».
Воробей может быть просто в сереньком костюмчике.
Вороне лучше надеть чёрное платье (или чёрную юбку с чёрной кофтой) и чёрный платок. Перчатки у неё могут быть красными — ведь она «разбойница».
Остальные Птицы, которые появляются в конце, пусть оденутся наподобие Иволги, Малиновки и Сыча.
Орла оденьте немного иначе — он «судья».
Сделайте ему из плотной бумаги или из картона квадратную шапочку с кисточкой — такая шапочка называется «судейская конфедератка». К этой шапочке приделайте орлиный «клюв».
Из полосы красной материи соорудите «судейскую мантию». Она должна быть собрана и закреплена вокруг шеи, а руки — спрятаны под «мантией». В руки Орёл возьмёт палочки (палочки нужно прикрепить к «мантии» изнутри). Если Орёл разведёт руки с палочками под «мантией» в стороны и одновременно вверх — у него над головой «вырастут» большие «крылья». Опустив руки с палочками накрест вниз, можно эти «крылья» «сложить».
К сапогам (или к ботинкам) Орлу можно приделать «шпоры».

* * *

Поскольку наши «птицы» будут намного больших размеров, чем настоящие лесные пичужки, то и «гнёзда» их, и «яйца» должны быть, конечно, не натуральной величины, а большие, преувеличенные. Тогда они получатся одновременно «сказочными» и «игрушечными», ведь у нас сказка-игра! К тому же они будут хорошо видны всем ребятам из зала.
Для «гнёзд» можно использовать старые мотоциклетные шины (покрышки), обмотав их травяной мочалкой. Дно им приделывать совсем не обязательно — можно положить «яй-ца» внутрь прямо на пол. (Если «гнёзда» будут лежать на стульях — значит, на стул.) Можно использовать для «гнёзд» и неглубокие плетёные корзинки, наложив туда той же мочалки.
«Яйцами» прекрасно послужат нам шарики от настольного тенниса, теннисные мячи и даже цветные резиновые или пластиковые мячики (не очень крупные) —что из этого найдётся под рукой. «Яички» Иволги могут отличаться от «яичек» Малиновки, но в каждое «гнездо» положите несколько одинаковых «яичек».
А вот у Вороны «яйца» могут быть самые разные — у кого только она их не наворовала! Совсем не нужно собирать такую уйму мячей, чтоб заполнить «яйцами» всю её корзину (а корзина у Вороны должна быть большая!) Можно просто набить её мятой бумагой и только сверху наложить «яиц», оставив немного места для «яичек», которые Ворона заберёт у Малиновки и Иволги.
У Воробья вместо обычной папки с бумагами может быть большая «тетрад ь», сшитая из листов зелёной бумаги, вырезанных по форме тополиного листа или лопуха: ведь на дереве — «лист» и в тетрадке— «лист»!
Записывать в «тетрадь» решения Орла Воробей может настоящим птичьим пером. И макать его никуда не нужно — пусть это перо будет «сапопишущим». Носит это перо Воробей за ухом — как настоящий секретарь-писец.


 

«ВОЙНА ГРИБОВ И ЯГОД» (Указания по постановке)

Сказка делится на четыре части.
В первой части поспорили Гриб-Боровик и ягода Черника — это вступление в сказку, чтоб понятно было, из-за чего война чуть не случилась. Спор Боровика и Черники кончается ссорой, и решает Боровик объявить войну ягодам.
Во второй части собирает Боровик своё грибное войско и устраивает военный смотр. Грибов много, да вот беда— никто воевать не хочет. Наконец нашлись и «вояки» — Грузди. (Эту часть можно провести как игру в «потешный военный парад».)
Третья часть — ягоды собирают свой «совет»: думают, как от грибов обороняться, как войны избежать. И правда, какие из ягод солдаты? Они маленькие, нежные — грибы их ножками да шляпками подавят. И решили ягоды к детям за помощью обратиться.
Четвёртая часть — это уже новая игра: вместо «войны» — «сбор грибов».
Первую песенку— «Ау, ау, аукаем» — можно пропеть, сидя на своих местах. Её споёт тот самый «хор грибников», который выйдет на площадку в конце сказки и примет уча-стие в игре «сбор грибов».
Пока Лето после этой песенки будет продолжать начало сказки, на площадку уже выйдет Боровик. Он присядет на зелёный «коврик» и начнёт «расти»: с корточек будет подниматься в полный рост (при этом он может одновременна раскрывать свою «шляпку»).
Когда Боевик «вырос» и начал говорить, мимо него по залу проходят наши ягодки: Ежевика, Малина, Земляника и Черника. На ходу они задорно пританцовывают.
Черника идёт последней. Её подружки уходят, а она остаётся на площадке и начинает спорить с Боровиком.
Боровик очень озабочен тем, что дети собирают ягоды, а на грибы внимания не обращают. Он завистливо ворчит.
Черника поддразнивает Боровика, подсмеивается над ним, и тот распаляется всё пуще и пуще.
Каждый из них отстаивает своё первенство перед детьми — сборщиками грибов и ягод.
Наконец совсем рассердился Боровик: закричал на Чернику, ногами на неё затопал, так что та отбежала в испуге подальше.
Но Черника не уходит: она поняла, что Боровик затевает что-то нехорошее против ягод, и хочет перехитрить его. Чтобы подслушать «военный совет» грибов, Черника прячется, как настоящая разведчица. (Чтобы «спрятаться», Чернике достаточно присесть и прикрыться своими «листочками»— после этого грибы должны уже «не видеть» её. Можно прятаться и за кого-нибудь из ребят в первом ряду.)
Сыроежка выходит на площадку почти сразу после того, как Боровик его зовёт. Отвечает Сыроежка на ходу. Он трубит в трубу, а потом со своей призывной песней ходит по залу, обращаясь к грибам, которые сидят среди других ребят. Сыроежка объявляет «всеобщую мобилиза- ц и ю».
Когда Сыроежка повторяет свой военный призыв, на площадку начинают собираться грибы — по парам. Выходят они не спеша, заспанные: потягиваются, зевают, чихают, почёсываются. Грибы собираются перед Боровиком нестройной толпой. Сыроежка становится рядом с Боровиком как его «адъютант».
Боровик гаркает своё приветствие, как генерал на параде, но грибы отвечают на его приветствие вразброд, вяло, лениво. Они — народ мирный. По их поведению сразу должно быть видно, что воевать они не собираются, да и не способны.
Грибы, спрашивая у Боровика, зачем он их созвал, могут продолжать зевать и потягиваться: они ещё не совсем проснулись и очень недовольны, что Боровик потревожил их.
Боровик должен изо всех сил стараться вселить боевой дух в «грибной народ». Говорит он очень серьёзно, для важности может даже на «пенёк» взобраться, как на трибуну. Боровик пытается раззадорить своё «войско»: он и стыдит лентяев, и ругает их, и приказывает, и просит.
Грибы, как услышали про ягоду, что над ними «силу взяла», беспорядочно галдят, хвастают, хорохорятся. Они не принимают всерьёз то, что им говорит Боровик, — весе-лятся, шутят и хихикают. Боровик сердится на беспечность своего «войска», снова стыдит «новобранцев».
Сыроежка поддерживает Боровика. После своих слов «Только червякам и достанемся!» он грозно трубит в трубу.
Грибы тут же затихают и в испуге строятся — в два ряда, каждая пара грибов в затылок один другому, в том же порядке, в каком Боровик обращается к ним чуть позже — с призывом идти на войну. Перед этим Боровик может скомандовать: «Стройся! Смирррно!» Грибы должны построиться лицом в зал, а Сыроежка станет сбоку. До этого он может помогать грибам строиться.
Когда грибы выстроились, Боровик важно и строго расхаживает перед строем и поправляет своих «вояк»: кому живот уберёт, чтоб не выпячивал; кому спину разогнёт, чтоб не горбился.
Потом Боровик начинает свою «речь на параде» — грозно и воинственно («Решил я, Боровик, на ягоду войной пойти!»).
Затем он обращается к грибам с призывом идти на войну, при этом он подходит поочерёдно к каждой паре поближе. Обращается Боровик к разным грибам по-разному: у Волнушек он просто спрашивает, не ожидая отказа; Лисичкам — приказывает; Сморчков он вытаскивает из- за Опят, за спинами которых те спрятались, и приказывает им более грозно. Когда же Боровик видит, что его грозные приказы не помогают, то уже ласково просит — даже дружески похлопал Опят по плечу.
Грибы, пока Боровик говорит, стоят в строю по стойке «смирно». Но, ответив на приказ Боровика отказом, каждая пара выходит из строя и отходит в сторону, за спину Боровика. Таким образом, после того как Боровик поговорил с Опятами и те отошли, он окажется по одну сторону площадки, рядом с Сыроежкой, а сбившиеся в кучу грибы — по другую сторону.
Все грибы увиливают от войны. Каждая пара грибов, отвечая на приказ Боровика, придумывает себе для этого любую причину, разными уловками стремится доказать свою непригодность к войне. Покидая строй, грибы должны притвориться слабыми, больными, дряхлыми: кто хромает, кто за бок схватился, кто — за сердце; они стонут, охают, кашляют.
Боровик очень обеспокоился, разозлился: ещё бы — война у него срывается! Он набрасывается на «симулянтов» с руганью, подбегает к ним, кулаками машет.
Грибы испуганно сбиваются в ещё более тесную кучу , (или, наоборот, они могут разбежаться от Боровика в разные стороны).
Сыроежка оттаскивает Боровика от грибов, успокаивает его: ведь есть ещё в запасе Грузди, ещё не всё потеряно!
Боровик не сразу успокаивается, продолжает яриться: как посмели Грузди на зов не явиться? Но вот он их вызывает сам, при этом Боровик может взять у Сыроежки трубу и перед своим призывом сам протрубить в неё.
Грузди выходят не так, как остальные грибы. Они идут военным строем, в чётком марше печатая шаг. Свои слова они говорят на ходу, в ритм с шагами.
Грузди по-военному чётко останавливаются перед Боровиком и обращаются к нему дружным хором, гаркая «по-солдатски». Видно, что они настроены очень воинственно и рвутся в бой.
Боровик очень доволен Груздями — заулыбался: «Вот это — вояки! Вот это разговор!» В радости он хлопнул одного Груздя по плечу — а тот упал (но сразу же вскочил и стал в строй). Поэтому и огорчился Боровик: «Да уж больно вы малы ещё!» Он отдаёт Груздям приказ «срочно вырасти» и уходит.
За Боровиком уходят Сыроежка и Грузди (Сыроежка может отдавать Груздям военные команды: «На-пра-во! Шагом— марш!»). Уходят Грузди опять строевым маршем, по-вторяя на ходу:
«Мы-грузди-братья-дружны! Крепки-сильны-на-излом-сахар-ны!»
Остальные грибы могут уйти раньше — ещё когда они разбегаются от Боровика. Если же они остаются у вас на площадке до прихода Груздей, то пусть провожают их, как на войну — машут им платочками,— и уходят вслед за ними.
Теперь обеспокоенная Черника бегает по залу и выкликает из рядов своих подружек: Малину, Ежевику и Землянику. Каждая из ягод сначала откликается на зов Черники своим «ау!». Потом они вместе кричат: «Слышим, слышим!» — и после этого выбегают на площадку. Все четверо могут сесть в кружок на «коврике» и там проводить свой «совет».
Сообщение Черники о том, что грибы собрались на них войной идти, ягоды принимают по-разному: Земляника и с- пугалась и ударилась в слёзы; Ежевика, наоборот, довольна, что может пустить в ход свои колючки, и рвётся в бой; Малина пытается всех успокоить, утихомирить, хочет разобраться, что к чему, и найти разумное решение: как войны избежать и миром всё уладить.
В общем же, на совете ягод должна происходить небольшая паника и суматоха. Все ягоды ищут спасения от грибов. Но вот Черника «напала на мысль»: ребят на помощь позвать. Все ягоды сразу веселеют и дружно идут строить грибников. Начинается игра «сбор грибов».
Ягоды наблюдают игру со стороны. Потом они остаются на площадке вместе с Летом, Боровиком и Сыроежкой — завершать сказку. После завершающих слов Лета ягоды ве-село окружают Боровика, подшучивают над ним. Все мирятся и вместе идут на свои места.

ХАРАКТЕРЫ ПЕРСОНАЖЕЙ

Интереснее и веселее получится эта сказка, если для каждого гриба и для каждой ягоды вы найдёте свои повадки и манеры.
Боровик.— Ни на секунду не забывает, что он «старшой», «голова», «генерал». Поэтому он беспокоится и тревожится за свой грибной народ. Но вместе с тем строго тре-1 бует, чтобы грибы слушались его, подчинялись ему. Очень, сердится, когда грибы проявляют непослушание. Нежелание грибов воевать он воспринимает как непростительную леньг* и постыдную трусость.
Боровик очень воинственный, сердитый, грозный — иногда даже чересчур. Выправка у него военная: шагает чётко, держится прямо, говорит зычно.
Сыроежка. — В нашей сказке он тоже заправский «вояка». (Хотя «сыроежка» и женского рода, этот гриб должен быть мальчиком!) Он — адъютант Боровика-генерала и старается во всём ему подражать: в походке, в жестах, в речи.
Сыроежка обожает свою трубу — часто любовно чистит её, сдувает с неё «соринки». Очень гордится тем, что умеет трубить. Шутки ради он может раза два попытаться протрубить, когда это вовсе и не требуется — от излишнего усердия!— а Боровик его остановит. Трубит Сыроежка оглушительно: все грибы тогда закрывают уши и даже Боровик морщится.
Волнушки. — Как они сами себя называют, «старушки». Сначала они бойкие, говорливые, а вот потом, когда Боровик призывает их на войну, они сразу «дряхлеют»: горбятся, охают и еле передвигают ноги.
Лисички. — Кокетливые хохотушки: всё им смешно, они часто «прыскают» со смеху и хихикают. (Это очень сердит Боровика — он и Сыроежка «шикают» на Лисичек.) Чтобы не идти на войну, Лисички притворяются маленькими и капризно хнычут. Они могут даже «в обморок» упасть, а Волнушки будут их обмахивать платочками — в чувство при-водить.
Сморчки. — Глуховатые «старички», часто приставляют ладонь к уху, чтобы лучше слышать. А поскольку они всё равно «не слышат», то предпочитают подремать друг у друга на плече, пока другие грибы обсуждают «важные дела». Поэтому они и молчат в самом начале, когда пришли на сбор. А после своих слов опять дремлют. Они такие сони, что могут заснуть даже в строю, спрятавшись за Опят.
Когда Сморчки покидают строй, они старательно горбятся, хромают на обе ноги, кряхтят и кашляют. Да ещё «старчески» трясут головами.
Опята. — Беспечные, весёлые и лукавые. Бойко тараторят Боровику свой отказ от «военной службы», медленно ковыляют мимо него на «гнущихся ножках», а за спиной у Боровика бодро прыгают, радуясь, что улизнули от войны.
Грузди. — Хорошо бы подобрать для них самых маленьких мальчиков. (Надо, чтобы Груздей было не меньше четырёх — по числу ягод. А ещё лучше, если их будет больше, чем ягод.) Эти малыши очень бойкие и задиристые — как драчливые петушки. Хлебом их не корми, а дай повоевать. У них бравая выправка, они с увлечением играют «в солдат». Очень голосистые. (Но, несмотря на всю свою воинственность, Грузди подчиняются грибникам так же, как и все остальные грибы.)
Черника. — Насмешница, любит подразнить, она и доводит Боровика своими насмешками и поддразниванием до «объявления войны». Очень бойкая — настоящая проныра. Хитренькая, умненькая: и подслушала всё, что надо, и сама выход из беды придумала. В нашей сказке Черника — заводила у ягод, их староста.
Малина. — Спокойная, рассудительная (учись она в школе — была бы первой ученицей). Любит всё обсудить, обдумать; хочет найти мирный выход, призывает подружек к спокойствию. Но сама придумать ничего не может.
Земляника. — Самая маленькая, младшая ягодка. Трусиха, паникёрша и тонкослёзка — о таких говорят: «глаза на мокром месте». Земляника — неженка и боится войны больше всех других наших ягод. Горько плачет, вытирая слёзы своими «листиками».
Ежевика. — Воинственная, как мальчишка. Рвётся на «войну» — хоть сейчас в бой! (Малина с трудом её удерживает.) Говорит Ежевика резко и громко; шагает по-солдатски, стуча каблучками. Презрительно фыркает на плачущую Землянику.
(Число ягод можно удвоить — тогда они будут играть парами, как грибы. Но в таком случае удвойте и число Груздей, чтобы «вражеские армии» были равными по количеству «солдат».)

КОСТЮМЫ. ИГРОВЫЕ ДЕТАЛИ

Как и в других наших сказках, совсем не обязательно делать участникам «Войны грибов и ягод» сложные, подробные костюмы. Например, вполне достаточно всем грибам одеться, как одеваются мальчики и девочки летом в деревне, но каждому взять в руку зонтик. Вот вам и «грибы»!
Очень подходящими для этого будут детские зонтики — они небольшие и цветные. На «шляпки» зонтиков можно нацепить несколько пёстрых «бабочек» и зелёных «листоч-ков», сделанных из бумаги. Чтоб удобнее было держать зонтик в одной руке, а другую оставить свободной, к поясу прикрепите «стаканчик», в который будет упираться ручка зонтика. (Для «стаканчиков» можно использовать чашечки или кружечки из детской игрушечной посуды.)
Если вы захотите усилить сходство зонтика с грибной шляпкой, приделайте под «крышу» раскрытого зонтика
широкое кольцо из плотной бумаги, «гармошкой» или гладкое — смотря по тому, как выглядит губка у настоящего гриба («губкой» называется нижняя сторона грибной шляп-ки). Но вполне можно обойтись и без этого.
Зонтики могут быть использованы разными грибами по- разному.
Боровик, например, носит свой зонт-шляпку очень прямо — как маршальский жезл — и угрожающе покачивает им, когда сердится.
Грибы, которые не хотят воевать, носят свои «шляпки» небрежно, так, что они торчат вкривь и вкось. А когда грибы убегают из военного строя, то «шляпки» у них могут превратиться в обыкновенные зонтики и мирно лежать на плечах. (Лисички могут вывернуть свои зонтики наизнанку — как «вывернуты» шляпки у настоящих лисичек.)
А вот Грузди — те очень воинственно двигают «шляпками», когда маршируют: вверх-вниз, вверх-вниз, — согласуя эти движения со своим шагом. А иногда они превращают свои зонтики в «щиты» (при этом они могут вытаскивать из-за пояса деревянные «мечи»).
Если будет трудно подобрать такое количество зонтов, совсем несложно сделать их самим. К тонким круглым палочкам прикрепите сверху «шляпку» — большой круг из плотной бумаги или из картона. На палочку наденьте и укрепите вверху, под «шляпкой», колечко от детской пирамиды — оно будет поддерживать «шляпку». Раскрасьте «шляпки» — и «зонт-гриб» готов!
«Трубу» для Сыроежки тоже совсем не обязательно брать настоящую. Интереснее будет самому склеить ее из картона, а «трубить» — условно, голосом: «Тру-ру-ру-ру, ру- ру!» (Можно сделать «трубу» короткой, с большим раструбом — чтобы по форме она напоминала гриб.)
Для Ягод нужно склеить из бумаги (или сшить из материи) круглые шапочки и нарисовать на них разные ягоды: чернику, малину, ежевику и землянику. К шапочке можно ещё прикрепить проволочку с «ягодкой» на конце. «Ягодку» сделайте из ваты, обшейте марлей и покрасьте.
Кроме того, каждой ягоде можно сделать два или даже четыре зелёных фартучка в форме листьев.
В руках ягоды могут держать большие картонные «листья»— они будут служить им веерами. Земляника, как самая младшая, пусть возьмёт в руки красный надувной шарик.
А Ежевика может соорудить себе ожерелье и браслеты, составленные из «шипов» и «колючек» (придумайте сами — из чего их можно сделать).


 

«ЗОЛОТОЙ СЕРПОК» (Указания по постановке)

Эта сказка делится на две части.
В первой части Заяц и Лиса спорят — кто скорее да лучше поле своё сожнёт. Заяц умнее оказался — припас острый серпок, а Лиса поленилась — и замучалась со своим лубяным. Тогда решила Лиса перехитрить Зайца, отнять у него серпок. Разжалобила Зайца — тот, доверчивый, пожалел её и попался на удочку: отдал Лисе свой серпок. Теперь Лиса победила.
Во второй части Заяц хочет отнять серпок у Лисы, а та не отдаёт. И Петух Зайцу помогает, и Козёл, да Лису не запугаешь. И только Кукушка одолела Лису — хитростью взяла.

* * *

На первых же словах Осени в разных концах зала появляются Лиса и Заяц и идут навстречу друг другу.
Лиса на этот раз в хорошем настроении — сыта, наверное. Она разговаривает с Зайцем пренебрежительно, свысока, но вполне мирно: насмехается над Зайцем, хвастает своей ловкостью и хитростью.
Зайцу беседа с Лисой не нравится, он хочет поскорее отвязаться от неё и убежать. Он не доверяет лисьей доброте и поэтому держится с Лисой осторожно. Как только» Лиса пытается подойти поближе, Заяц должен отступать? подальше, не подпускать её к себе. Он всё время начеку— как говорится, «держит ушки на макушке».
Лисе быстро надоело притворяться добренькой, рассердилась она, что Заяц учить её вздумал. Песенку свою Лиса поёт уже угрожающе. А на последних словах она пугает, Зайца — делает вид, что сейчас прыгнет на него!
Заяц отскакивает в сторону, а Лиса смеётся и уходит. Заяц, пропев свою песенку, «скачет» в другой конец зала.
Пока Осень продолжает сказку, кто-нибудь из ребят поставит на половик «лисью избушку». Ею могут послужить два обыкновенных стула, составленные вместе, спинками в зал. (Когда Лиса будет прятаться за спинками — значит, она «в избе».
Если Лиса, став коленками на стулья, выглянет поверх спинок — это будет означать, что она «выглядывает в окошко».
Когда же Лиса должна будет «отворить дверь» и «выйти из избы», чтобы поговорить с Кукушкой, — она раздвинет стулья и пройдёт между ними.
В спинки стульев будут стучаться Заяц, Петух и Козёл, вызывая Лису «из избы».)
Теперь Заяц выходит первым. В «лапках» он бережно несёт серпок. Заяц усталый, но довольный собой: он хорошо, с толком поработал на своём поле.
Заяц садится отдохнуть на краешек половика, подальше от «избушки». Когда появляется Лиса, он, как и раньше, настораживается, вскакивает и готов каждую минуту улепетнуть от Лисы.
Но Лисе не до охоты. Она даже не замечает Зайца, пока тот не заговорил. Она жалуется сама себе и всем детям в зале. Идёт Лиса медленно, еле передвигая ноги, сгорбившись, со стонами и «охами». Садится на «коврик» подле своей «избушки», почти спиной к Зайцу. Растирает себе поясницу, рассматривает «волдыри на лапочках».
Когда Заяц окликает Лису, она не двигается с места, чтобы не спугнуть Зайца. Лиса подлизывается к нему, стонет, охает, прикидывается совсем больной и несчастной. Она старается разжалобить Зайца.
Заяц жалеет Лису всё больше и больше, но и серпок отдавать ему жалко. И про осторожность он не забывает: как только Лиса начинает потихоньку придвигаться к Зайцу, он сразу же отодвигается. Такая игра может повторяться несколько раз.
Тогда Лиса действует иначе: она отворачивается от Зайца и закрывает лицо «лапками» (но незаметно подсматривает за Зайцем!), притворно плачет и громко причитает: «Ой-ой-ой! Пропала Лиска, пропала Рыжая!» Лисе Нужно заставить Зайца забыть про осторожность!
Заяц совсем растрогался. Он видит, что Лиса на него и не смотрит, смелеет, подходит к ней всё ближе — и сам чуть ли не всхлипывает от жалости. Он может даже осторожно погладить Лису но плечику. А Лиса продолжает делать вид, что не обращает на Зайца внимания и старается не шевелиться. Каждое движение Лисы пугает Зайца!
Только когда Заяц уже готов отдать серпок и, как бы прощаясь с ним, любовно его поглаживает, Лиса — со своими словами «Лисье слово верное» — исхитрилась, выхвати-ла у Зайца серпок, бодро вскочила и убежала в «избушку». И сразу же перестала плакать.
Следующие слова («Может, чего и дождёшься!») Лиса говорит «из избы» — грубо и насмешливо: притворяться ей уже незачем. Заяц тяжко вздохнул и уныло поплёлся прочь от «избушки».
Когда Заяц возвращается за своим серпом, он ещё н а- деется, что Лиса, хоть и задержала серпок, но отдаст его. Сначала он в нерешительности топчется перед «избушкой», прислушивается: дома ли Патрикеевна? Потом робко стучится. Не дождавшись ответа, несмело окликает Лису — раз, другой, третий. Лиса же должна притаиться и не подавать голос до слов Зайца «Дома ли?» — только после этих слов она не выдержала, откликнулась. Отвечает Лиса Зайцу грубо, сердито, «в окошке» при этом не показывается.
Заяц «скачет» возле «избушки». Сначала он возмущается тем, что Лиса не держит слово и не отдаёт серпок; потом жалобно упрашивает её, умоляет.
Лиса отвечает Зайцу всё более грозно, а с песенкой «высовывается из окошка», пугает Зайца. После песни прячется обратно.
Заяц отскакивает от «избушки». Когда Лиса спряталась, он понял окончательно, что Лиса его обманула. Он скачет взад-вперёд поодаль от «избушки» и плачет, жалобно приго-варивая.
Петух выходит с криком «ку-ка-ре-ку!». Он идёт не спеша, важно ступая, гордо несёт на плече «косу». Разговаривает он с Зайцем свысока, хвастливо: он — знаменитый боец, а Заяц — трусишка. Петух воинственно пыхтит, щёлкает «шпорами», бьёт себя в грудь кулаком.
Заяц перестаёт плакать и скакать, разговаривает с Петухом почтительно: у него появляется надежда — а вдруг Петух и правда Лису пересилит, заставит её серпок отдать?
Когда Петух поёт свою боевую песню, он «по-петушиному» скачет перед «избушкой» и устрашающе размахивает «косой». Потом он громко стучит «в дверь», а Заяц боязливо отходит подальше — «на всякий случай».
Лиса «выглядывает из избушки» и грозно отвечает Петуху своей песней — при этом она делает пугающие движения «лапами», будто хочет схватить Петуха: Петух отходит, Лиса «скрывается в избе».
После этого должно быть видно, что Петух перепуган, хотя он старается скрыть это и хорохорится. Он быстро прощается с Зайцем и убегает совсем уже не гордо: «косу» он несёт теперь не на плече, а волочит за собой по полу. Заяц опять начинает плакать и скакать.
С Козлом повторяется та же игра. Он появляется с криком «ме-ме-ме!». Козёл разговаривает не так важно и гордо, как Петух: он добрый и по-настоящему жалеет Зайца, хочет ему помочь. Но Козёл тоже храбрится и хвастает своей силой. Со своей боевой песней он наскакивает на «избушку», будто хочет её прободать, грозит «вилами», топочет «копытами»— словом, всячески устрашает Лису. Но потом он сам пугается Лисы. (Лиса на этот раз может держать в руке «полено» и грозно им размахивать.) Козёл теряет свой воинственный пыл, но уходит не так быстро, как Петух: сначала он садится рядом с Зайцем и дружески утешает его.
Заяц после ухода Козла снова плачет. Но теперь он уже не скачет, а сидит — совсем отчаялся.
Кукушка окликает Зайца негромко, говорит с ним тихо— она старается, чтоб Лиса не услышала их разговор. Лучше, чтоб Кукушка отвела Зайца подальше от «избушки» и нашёптывала ему на ушко, по секрету (но так, конечно, чтобы все дети в зале слышали!). Кукушка и Заяц должны быть похожи на заговорщиков.
Сначала Заяц не верит Кукушке, отмахивается от, неё: где, мол, ей, такой маленькой, да с Лисой справиться! Но Кукушка продолжает спокойно и настойчиво убеждать. Зайца: ей и его жалко, и самой очень хочется наказать негодницу Лису. Заяц постепенно успокаивается, перестаёт хныкать и наконец весело бежит исполнять то, что велит ему Кукушка.
Лиса — когда Заяц начинает стучать — встревоженно «выглядывает в окошко», потом «выходит из избы», смотрит по сторонам, прислушивается. (Серпок она оставляет в «избе».)
Кукушка должна заранее стать так, чтобы Лиса её не сразу заметила. (Вообще Кукушка всё время держится от Лисы на расстоянии.) Разговаривает она с Лисой приветливо, ласково — она должна не пугать Лису, а просто рассказывать ей о том, что «видит»: об охотниках с ружьями и с собаками. Кукушке незачем пугать Лису — та и сама всё больше и больше пугается шума, который поднимает Заяц.
Сначала Лиса почти не обращает внимания на Кукушку, разговаривает с ней пренебрежительно. Лиса занята тем, что, «всматриваясь в даль», пытается определить причину шума. Потом от страха она забывает про свою важность: растерянно мечется перед «избой», ласково просит у Кукушки совета. В конце Лиса убегает — крадучись и трусливо «поджав хвост».
«Шум», который производит Заяц, чтобы испугать Лису, можно превратить в интересную игру — в ней примут участие все ребята. Для этого дайте Зайцу барабан — в него Заяц и будет стучать «лапками» или палочками (известно ведь, что Зайцы — лихие барабанщики!). А ребята, сидящие в зале, будут помогать Зайцу, изображая голосами «собачий лай» и «ружейные выстрелы».
Сначала вы можете пошуметь всласть — пока Лиса не «выйдет из избы»! Но потом «шумы» должны быть короткими. Начинать их нужно каждый раз после слов Кукушки и быстро заканчивать — иначе не будут слышны следующие слова. По знаку Зайца или Осени должна наступать полная тишина!
Внимательно следите за Лисой, когда она хочет «войти в избу», чтобы забрать серпок: каждый раз, как только Лиса направится к «избе», сразу же начинайте «шум» — это будет Лису останавливать. А вот когда Лиса будет улепётывать (после своих слов «ой, страх какой!»), можно шуметь, пока она не сядет на место. (Чтобы продлить весёлый «охотничий» гвалт, пусть Лиса не сразу садится на место, а прежде немного побегает по залу.)
После ухода Лисы Заяц берёт из «избушки» свой серпок ип радостно приплясывает. Потом он благодарит Кукушку, низко кланяясь ей. Пусть также Заяц не забудет поблаго-дарить ребят, которые помогали ему перехитрить Лису. И последние слова тоже скажет ребятам — поучит их на своём «горьком опыте».

ХАРАКТЕРЫ ПЕРСОНАЖЕЙ

Лиса.— То, что Лиса хитрая, все знают. Но у нашей Лисы есть и свои особенности: она ленивая, грубая, завистливая и трусливая.
А в чём же проявляется её хитрость?
В том, что она ведёт себя всегда по-равному и хорошо умеет притворяться, прикидываться. Сначала она с Зайцем «добренькая», «ласковая». Потом разговаривает с ним, как «барышня-белоручка» с «простым мужичком».
Лиса действительно хватила лиха со своим лубяным серпом, она и в самом деле устала и заморилась, но перед Зайцем притворяется преувеличенно «несчастной», «сердечной», разговаривает с ним, «как равная с равным». Даже будто готова признать, что он, Заяц, умный, а она, Лиса, глупая. А как только серпок у Зайца забрала — сразу же становится наглой и уверенной в себе.
И Петуха и Козла Лиса сначала пугается и незаметно подглядывает: кто это её на бой вызывает? А потом притворяется грозной, но из «избушки» не выходит! Так она свой страх хитростью прикрывает.
К Кукушке Лиса начинает подлизываться только тогда, когда ей нужно получить у неё совет.
К тому же Лиса и жадная: собак испугалась, а серпок оставить жалко. Поэтому она долго не решается удрать без серпа, мечется у «избушки» туда-сюда.
Движения у Лисы плавные, походка мягкая. Она часто лениво и сладко потягивается, хитро улыбается.
3 а я ц. — Добрый, доверчивый. Сам честный — и других считает честными. Уж на что Лисе Заяц не доверяет, а позволяет обмануть себя. Но это не потому, что он глупый, как думает Лиса, а потому, что он жалостливый.
Заяц — робкий. Лису он боится, силой отнять у неё серпок не может, а перехитрить её и не помышляет: считает, что хитрее Лисы никого быть не может. (Как для мышки — «страшнее кошки зверя нет».) Поэтому и Кукушке Заяц не сразу верит. А вот Петуху и Козлу верит сразу, что те спасут его, — они ведь кажутся такими храбрыми и сильными!
Как видите, Зайцы бывают разные — наш Заяц совсем не похож на Зайца из мультфильма «Ну, погоди!» (такой он «плакса-вакса»). Но он становится на него похожим, когда вместе с Кукушкой решает обхитрить Лису — весело и лукаво призывает он на помощь детей и водит Лису «за нос».
Двигается Заяц бойко и живо: он больше «прыгает» и «скачет», чем ходит.
Петух. — Важный, гордый, высокомерный. Сначала похож на индюка — так он надулся от важности, напыжился; выступает медленно, высоко поднимая ноги; поводит головой, закрыв один глаз, и трясёт, «гребешком». Но когда Лиса напугала Петуха, он становится похож на мокрую курицу — убегает мелкими шажками, пригнувшись, втянув голову в плечи.
Козёл. — Добродушный, беспечный, глуповатый. Искренне хочет помочь Зайцу, но не доводит дело до конца, потому что трусоват. Воинственно трясёт «рогами», «роет копытами землю», но, когда Лиса его пуганула, растерялся, в затылке чешет, смотрит на Зайца, как «баран на новые ворота» или как «коза в афишу»: придумывает, как теперь ему с Зайцем быть.
Прибегает и убегает Козёл «галопом» (прыгает, «как козёл»).
Кукушка (Хорошо, если Кукушкой будет самая маленькая девочка в школе). — Тихая, спокойная, скромненькая. Умная и хитрая. Лису она не любит, но, чтобы не вызвать у неё подозрений, разговаривает с ней доброжелательно: с хитрыми приходится и самой быть хитрой! При этом Кукушка незаметно для Лисы подмигивает ребятам в зале: посмотрите, мол, как я её сейчас вокруг пальца обведу!
Зайца Кукушка жалеет, но не «сюсюкает» с ним, а подбадривает его, даже чуть-чуть насмешливо, чтобы Зайцу стало стыдно плакать, когда ему дело говорят, i Кукушка прыгает на двух «лапках» и склоняет головку набок, как и другие Птицы из весенней сказки «Суд птиц».

КОСТЮМЫ, ИГРОВЫЕ ДЕТАЛИ

Всем участникам этой сказки можно надеть русские «старинные» костюмы, добавив к ним отличительные признаки наших персонажей-животных.
Заяц. — Серая косоворотка. Шапочка с «заячьими ушами»; на штанах—«заячий хвостик» (как у Зайчиков в сказке «Мороз»).
«Серпок» Зайцу можно вырезать из жёсткого картона и обернуть его фольгой (ещё лучше — выпилить «серпок» лобзиком из тонкой фанеры).
Лиса.— Яркий сарафан и рыжая блузка. Пушистый «хвост». (Сделайте его из травяной мочалки.) Лиса будет брать «хвост» в руку и «помахивать» им. Можно «хвост» сделать и проще: нашить на сарафан плоский «хвост» из материи — чтобы конец его свисал ниже подола. К этому добавьте «лисью» полумаску — нижнюю часть лица оставьте открытой.
«Серпок» Лисе сделайте бумажный, чтобы сразу видно было, что он никуда не годится.
Петух. — Белая рубаха с красной грудью, подпоясанная цветным пояском. Шапочка с «клювом» и «гребешком». К туфлям можно приделать «шпоры». «Хвост» ему легко сделать из толстой проволоки с цветными лоскутами. Чтобы «хвост» не падал вниз, нужно не просто прикрепить его сзади к поясу, но ещё и прихватить выше, через грудь, перевязью из цветной ленты. (Когда Петух будет удирать от Лисы, он может незаметно развязать ленту — «хвост» опустится, и Петух сразу потеряет свой гордый вид.)
Козёл. — Холщовые штаны и холщовая рубаха; поверх можно надеть меховую жилетку мехом наружу. Картуз с «рогами». (Или сделайте Козлу шапочку с «рогами», а на «рога» он нацепит картуз — так будет смешнее.) Можно подвязать Козлу ещё и небольшую «бородку» из травяной мочалки. И «Косу» и «вилы» Петуху и Козлу сделайте из картона, прикрепив их к небольшим палкам, — для одной игры этого будет достаточно. Кукушку можно одеть так же, как Иволгу или Малиновку в «Суде птиц».
Если вы сможете достать несколько пар настоящих лаптей, пусть все участники сказки наденут лапти: костюмы получатся более «старинными».


 

ВЕДУЩИЕ – «ВРЕМЕНА ГОДА» (Указания по постановке)

Вам в сценарии отведена очень важная, действительно ведущая роль. Вы — «заводилы» на этом празднике, организаторы и руководители его хода, его живого процесса. От вашей подготовленности, собранности, сообразительности, от вашего умения увлечь ребят, от вашего настроя будет зависеть успех «Праздника».
Перед вами стоит сложная задача — создать и всё время поддерживать непринуждённую обстановку игры, чтоб участники «Праздника» не были скованы и могли свободно проявлять свою инициативу. Вместе с тем вы не должны допускать хаоса и неразберихи. Для этого требуется повышенное внимание и постоянная готовность ко всякого рода неожиданностям и импровизациям, ведь предусмотреть всё в ходе подготовки к празднику невозможно. В таких случаях ведущие не должны теряться — нужно быстро устранять возможные заминки и заполнять неожиданные паузы и остановки. Для этого ведущим не мешает иметь запас игр сверх тех, что помещены в сценарии. Это позволит вам быть «во всеоружии» и в любых случаях удерживать внимание детей игровыми приёмами. Дополнительный запас игр «на всякий случай» плюс ваша фантазия и инициатива позволят вам при любых непредвиденных обстоятельствах не выпускать из рук «нити управления» вечером (или утренником) и вместе с тем не нарушать его праздничную атмосферу.
На протяжении всего праздника важно поддерживать живой, бодрый темп его хода. Но не следует также создавать торопливость и суету. От ведущих требуется чёткость и весёлая распорядительность «командиров» праздника.
о Очень важно, чтобы текст ваших ролей, который вы, конечно,. выучите заранее, звучал живо, импровизационно, «от себя», чтобы в нём не чувствовалась скучная заучен- ность, а чтобы казалось, что вы его сами «только что придумали». Для этого вы должны хорошо отрепетировать свои роли, а в процессе «Праздника» искренне увлечься своей игрой во «времена года».

* * *

В первом же появлении перед ребятами ведущим очень важно взять правильный тон — празднично-приподнятый, непринуждённо-шутливый. Шутка и чувство юмора не будут лишними на нашем празднике. И все «споры», «ссоры» и «раздоры» между «сёстрами» — «временами года»— вы должны, конечно, вести не всерьёз, а шутливо и весело.
В первых загадках — на времена года — Зима, Весна, Осень и Лето поочерёдно представляют себя ребятам — в форме игры происходит знакомство всех участников с ведущими. Чтобы подчеркнуть это, каждая из «сестёр» — после того как зал ответит ей отгадкой («Зима!», «Весна!» и т. д.), может поклониться ребятам русским поясным по-клоном.
Первую общую сказку-загадку («Старик-годовик») постарайтесь рассказывать каждая в своём характере. Свою часть-продолжение нужно подхватывать быстро и ловко, чтобы сказка не «рвалась». При этом ведущая может выходить на шаг вперёд из общей четвёрки «сестриц», а, закончив свою часть сказки, возвращаться обратно.
Отдельные игровые сказки (зимнюю, весеннюю, летнюю и осеннюю) нужно начинать рассказывать очень интригующе, чтобы сразу заинтересовать зал, создать у ребят ожидание предстоящей увлекательной сказки- игры.
Не торопитесь начинать рассказ, пока все окончательно не утихомирятся и не успокоятся после предыдущей игры, — прежде постарайтесь взять на себя внимание ребят. Если зачин сказки пропадёт, ребята будут плохо понимать её развитие.
Ведущая должна иногда «включаться» в сказку, чтобы помогать играющим организовать участие в ней всех сидящих в зале. Так, например, Зима поможет Маше получить у ребят отгадки для Деда Мороза; Весна поможет организовать «налёт Птиц на Ворону»; Лето поможет ягодам построить грибников и провести игру «сбор грибов»; Осень поможет Зайцу организовать «шум», которым он пугает Лису.
Кроме того, основной ведущей — хозяйке данного «времени года» — могут помогать и те ведущие, которые в этот момент «не участвуют» в игре: мы предполагаем, что, усту-пив место на площадке очередной «сестре», вы не будете «прятаться» и уходить, а останетесь в зале среди других участников.
Все связки между четырьмя частями сценария, в которых одна ведущая передаёт «руководство» праздником другой (Зима — Весне, Весна — Лету и т. д.), — это «смена времён года». (В сценарии и взаимоотношения между ведущими построены близко к тому, как складываются «отношения» у соответствующих времён года в природе. Помните стихи: «Зима недаром злится...»?) Не всегда эти «смены», как и в природе, проходят гладко и мирно. При этих сменах в жизни у ребят, как и у взрослых, возникает разное настроение: они радуются весне — первому теплу, первым ласточкам, первым цветам; ребятам всегда жаль расставаться с летом — впереди холода, дожди, длинные ночи. Всё это отражено в детском фольклоре. Но вместе с тем дети не хуже взрослых умеют воспринимать и брать от каждой поры года то хорошее, что она с собой несёт. Поэтому на нашем фольклорном празднике все четыре «времени года» будут одинаково любимы детьми и одинаково желанны им.
Пролог. — Представьте себе, что на самом деле собрались бы все четыре времени года вместе — и зима, и весна, и лето, и осень! Какая началась бы путаница и неразбериха! Вот и вы попробуйте в Прологе создать такую весёлую суматоху: «сёстры» шутливо препираются между собой, спорят — каждая хочет быть у ребят «первой». Им четверым тесно на площадке! Наконец после сказки-загадки они договорились. Зима — старшая сестрица — отстояла своё первенство. И дальше всё пойдёт согласно «законам природы».
Переход на «весну». — Зима, конечно, упрямится, не хочет уступать место Весне. А Весна смело наступает. Зима может найти несколько удобных моментов, чтобы «ухо-дить» два-три раза, но снова возвращаться (как это бывает в природе). А Весна может обращаться к ребятам за поддержкой в своём споре с Зимой — и ребята, безусловно, охотно откликнутся. Но вовсе не потому, что Зима им «не понравилась», а потому, что они будут защищать закон природы: «Прошла твоя пора, зима, — уступи место весне!» Недаром у ребят и веснянка такая есть, в которой они зиму «замыкают на девять замков»!
(Когда Вася вместе со всем залом вызывает Весну, Зима не должна ему помогать: нелогично, если она сама станет вызывать свою «противницу». Зато Васе охотно поможет Лето!)
Переход на «лето». — Эта «смена» проходит мирно, плавно. Как и в природе: граница между весной и летом незаметна, ведь очень часто мы не замечаем, где окончилась весна, а где началось лето! И обе ведущие проводят почти всю эту часть праздника вместе, на равных правах: Весна и сказку «летнюю» слушает, не уходит.
Переход на «осень». — Когда надвигается осень, иной раз становится и грустно. Но осень бывает разная: когда она сухая, тёплая, красочная, мы говорим: «Хорошая осень!» И осень — это всегда сбор урожая.
Хоть и грустно Лету уходить, с детьми расставаться, да ничего не поделаешь — надо Осени место уступить. Но на прощание просит Лето у Осени, чтоб та не обижала детей, чтоб доброй к ним была. А наша Осень такая и есть — «погожая да пригожая»: ни дождя с собой не несёт, ни ветра, ни туч, а только урожай — на сказки да на игры!
Птицы, которые беспокойно «летают» по залу перед приходом Осени, могут быть те же самые, что участвовали в «Суде птиц».
Во время последней песни («Хороша зима снегами...») Зима, Весна, Лето и Осень ведут ребят четырьмя отдельными «цепочками» и «переплетают» их, как подскажет фантазия.

ХАРАКТЕРЫ

Каждая ведущая может поискать намёк на характер, более или менее соответствующий своему «времени года».
Зима — сердитая, немного суетливая. Ворчунья. (Но обязательно с чувством юмора!) А к детям Зима всё равно добрая: снега расстилает, горки строит, катки устраивает.
Осень — ближайшая по возрасту «сестра» Зимы, похожа на неё: такая же строгая и суровая. Но она сдержаннее старшей «сестры», более «хмурая».
У Лета характер спокойный, уравновешенный, как у жаркого дня. Движения плавные, неторопливые, немного «разморённые». Лето часто ласково улыбается.
Весна — самая младшая «сестрёнка». Резвушка, попрыгунья. Весёлая и смешливая — любит звонко похохотать.
Эти черты характеров могут, конечно, проявляться в основном только в общении «сестёр» между собой. В общении же с детьми их характеры, естественно, сглаживаются: все они одинаково любят ребят и все вместе или по очереди делают одно дело: рассказывают интересные сказки и проводят занимательные игры.
костюмы
Всех «сестёр» лучше одеть одинаково — в русские национальные костюмы: кокошник с фатой, сарафан и блузка. Следует лишь отличить их по цвету.
У Зимы в костюме должны преобладать белый и голубой цвет, «серебро». Блузку и сарафан отделайте белым «мехом».
Костюм Весны можно выдержать в нежнозелёных тонах; костюм Лета — в красных и оранжевых; костюм Осени — в жёлтых и «золотых».
Кокошник несложно сделать из проволочного каркаса, обтянув его тюлем с аппликацией.
Костюмы украсьте орнаментом на тему «времён года», повторив мотивы рисунков на панно.
Интересно сделать самим и сказочные «парики», использовав для этого подручные материалы: травяную мочалку, солому и т. п. Если у вас получатся красивые «парики», то вы вполне сможете обойтись без кокошников.


 

Ни один народный праздник не обходится без подвижных игр. В быстроте, силе, ловкости с удовольствием состязаются не только дети, но и взрослые. У таких игр обычно бывают свои заводилы. На вашем празднике ими могут быть или ведущие, или специально выбранные затейники и скоморохи. А чтобы легче было затевать весёлые соревнования, мы хотим напомнить вам русские народные игры, в которые играли в старину ещё бабушки ваших бабушек и дедушки ваших дедушек.
Во что же они играли?
Да вот во что:

...В ПЕРЕТЯЖКИ

Для этой весёлой игры ведущим понадобятся только верёвка или палка и... чурочки. Да-да, четыре чурочки или полена. Двое ребят встанут на них друг против друга и начнут тянуть за концы верёвки (палки, жгута), да так сильно, что кому-нибудь из них ни за что не устоять на чурочках. Если ты коснулся ногой пола, потерял равновесие, значит, тебя «перетянули», и ты проиграл. Но не надо расстраиваться, может быть, в другой игре больше повезёт.

...В ПОТОЛКУШКИ

Толкаться вообще-то нехорошо. Все знают, что этого делать нельзя. Но наша игра предлагает вам в шутку потолкаться — заметили, как она называется? Потолкушки. Для того чтобы в неё играть, на земле или полу нужно сначала нарисовать круг. Внутри этого круга можно толкать друг друга плечом, но зато нельзя стоять сразу на двух ногах: нужно всё время подпрыгивать на одной ноге. В круг входят по двое, а потом стараются вытолкнуть друг друга за черту, строго соблюдая правила: стоять только на одной ноге и не трогать соперника руками. Кто первый встанет на обе ноги или окажется за чертой — тот проиграл. Он должен уступить своё место в круге следующему участнику.
Выберите считалку и посчитайтесь, кому выпадет водить. Теперь все садитесь в круг. За кругом будет ходить тот, кто водит. В руках у него — «змейка» (ею может быть обычная толстая верёвка). Неожиданно водящий бросает «змейку» на середину круга. Тут уж не зевай! Скорей вскакивай и становись на верёвку, придави ногами «змейку» к земле. Потому что тот, кому не хватит места на верёвке, выбывает из игры и идёт водить.
В «змейку» можно играть ещё и по-другому — «на победителя». В этом случае водящий, делая верёвку всё короче, бросает её в круг до тех пор, пока на «змейку» сможет встать только один участник. Он-то и выходит в победители.

...В ЛАВОЧКУ-СУКОВАТОЧКУ

«Лавочка-суковаточка» — это любая достаточно длинная лавка, скамейка или просто тесно сдвинутые стулья (можно связать их верёвкой, чтобы не разъезжались). Ребята, вы-брав по считалке «водилу», садятся рядком на лавку. «Водила» ходит-похаживает перед ними, потом вдруг легонько ударяет по колену одного из сидящих. Чем внезапнее, не-ожиданнее этот удар, тем лучше! Ведь «водиле» вместе с тем, кого он выбрал, нужно обежать вокруг лавки и постараться занять освободившееся место. Тот, кто остался без места, должен водить следующий кон.

...В ЗВОНАРИ

Играющие становятся в круг. Считалка помогает им выбрать двоих — «звонаря» и «жмурку». «Звонарь» берёт в руку колокольчик, «жмурка» полотенце или платок, свёрнутый жгутом. «Жмурке» завязывают глаза, «звонарь» вводит его в круг и убегает, звоня в колокольчик. По звуку колокольчика «жмурка» должен поймать «звонаря» внутри круга и обхватить его жгутом.

...В ПЕРЕТЯШИКИ-КИШКИ

Начертите на полу два кружка и протяните верёвку от середины одного до середины другого. Теперь разделитесь на две команды. Готово? Можно начинать игру! В кружки входят по одному человеку от каждой команды. По сигналу они бегут и меняются местами. Прибежавший первым в кружок соперника и выдернувший верёвку из другого кружка считается победителем. После первой нары бежит вторая, третья и так — до последней.

...В МУРАШКИ

Хотите узнать, кто из вас самый ловкий? Тогда раздобудьте деревянные лопатки (сгодятся и теннисные ракетки, и даже, на крайний случай, ракетки для пинг-понга!) и «мурашку» — деревянный шарик, жёлудь, шишку. Нарисуйте кружок и отойдите от него на шесть — восемь шагов.
Теперь каждый из вас по очереди должен бежать в круг, на бегу подбрасывая лопаткой «мурашку», причём подбрасывать её можно только три раза. Кто сумеет занести «мурашку» в круг с одного или двух бросков, тот победил.

...В ХОЛСТЫ

Для того чтобы играть «в холсты», нужно сначала разделиться на две команды и нарисовать на земле или полу маленький кружок. Команды строятся «в затылок» и вста-ют по обе стороны кружка друг против друга. Те ребята, что стоят первыми, обеими руками берутся за концы двух жгутов, а каждый стоящий сзади обхватывает за пояс соседа, стоящего впереди.
По сигналу команды начинают перетягиваться, помогая себе словами: «Тяни холст — будет толст!» Каждая шеренга тянет соседнюю в свою сторону, стараясь, чтобы участник, держащий жгут, вступил в нарисованный кружок. Тот, кого затащили в круг, «вылетает» из игры, и команда уменьшается на одного человека.

* * *
Вот такие игры могут превратиться в настоящие состязания в ловкости и силе. Но, кроме них, выдумывали дети и совсем другие. Такие, которые требовали не только быстроты и силы. Такие, где каждый мог превратиться па время в волка, зайца, медведя. Где двигаться нужно было сообща, слаженно, а ладу этому помогали считалки и припевы.

Сначала посчитаемся, кому быть «волком», кому «свинкой»:

На мосту сидит кукушка,
Скуковала раза три.
Кто вышел?
Это, верно, ты!

Теперь нам понадобятся пенёк и куст (не беда, если ими будут простые стулья или табуретки). «Волк» садится на пенёк, остальные участники игры отходят в сторону и запевают:



Вкруг пенёчка, вкруг кусточка,
Ох, видны, ох, видны:
Волчий зуб, лисий хвост,
Медвежья лапа, заячий нос.

Потом ребята начинают перекликаться с «волком»:

Эй ты, волченька,
Эй ты, серенький,
Что ты в лесу живёшь?
Детям честь не отдаёшь?

«Волк» отвечает детям:

А за что буду давать —
Негде мне зимовать:
Нету избыньки,
Нету тёпленькой.

«Волк» прячется за куст, а к пеньку подбегает «свинка», садится на волчье место. «Волк» подаёт голос из укрытия:



За кусточком сижу,
На свинку гляжу.
Хотел свинку хватать,
Да вы начали кричать.

Дети и в самом деле предупреждают «свинку»:



Свинка-черноспинка,
Лыкова щетинка,
Дубовый носок,
Соломенный хвосток,
Не ходи за кусток —
Там сидит серый волк.

«Свинка» бросается бежать, а ребята, взявшись за руки, окружают «волка», не пускают его и кричат: «Волк, смотри — охотники идут, ружья несут!» «Волк» пытается вырваться из круга. Если это ему удаётся, то он догоняет «свинку» и перестаёт быть «волком».

МАТУШКА-ВЕСНА

Эта игра старинная, она немножко похожа на танец. Начинается она тоже с красивой считалки:

Под горою у реки
Живут гномы-старики.
У них колокол висит,
Рассеребряный звонит:
Диги-диги-диги-дон,
Выходи из круга вон!

Пара играющих, выбранная по считалке, берётся за руки и поднимает их вверх. В получившиеся «ворота» цепочкой проходят ребята и поют:



Идёт матушка-весна,
Отворяйте ворота.
Первый март пришёл —
Всех детей провёл;
А за ним и апрель —
Отворил окно и дверь;
А уж как пришёл май —
Сколько хочешь гуляй!

Когда все дети прошли через «ворота», ребята, выбранные но считалке, опуская руки, разъединяют цепочку. Один участник игры идёт влево, следующий вправо. Обойдя «ворота», они составляют новые пары. Пары становятся друг за другом позади «ворот». Один из играющих остаётся без пары. Он входит в «ворота» и поёт:

Ходит матушка-весна —
По полям, лесам одна.
Первый раз прощается,
Другой — запрещается,
А на третий раз,
Разведу я вас!

Ребром ладони он разъединяет руки ребятам. Образующиеся два ряда медленно уходят, заканчивая игру.

...В МЕДВЕДЯ

Считалка

Раз, два, три, четыре, пять —
Букой вздумали пугать;
Три, четыре, пять, шесть —
Вы не верьте, что он есть;
Пять, шесть, а дальше семь —
Буки вовсе нет совсем.

Выбрав но считалке «медведя», ребята садятся в круг. «Медведь» выходит на середину круга. Дети спрашивают его:

Гэй, гэй, медведь, куда идёшь?

«Медведь» отвечает:
— По сено, по дрова, по лесного соловья.
Иду кору драть, в реке воду брать.



Ребята поют, а «медведь» повторяет содержание песни движениями изображая работу:

Медведь сено косит, дрова носит,
В лесу ходит, соловья ловит,
Кору дерёт, воду берёт.

Потом ребята спрашивают:

А куда, медведюшка, ты всё это денешь?

«Медведь» поёт:



Соловья — в клетку,
Сено под поветку.
Кору — избу топить,
Воду — есть варить,
Дрова — в печку,
Да и сам на печку.

Тут «медведь» берёт одного из сидящих за руку, тот — сидящего рядом, и гак все поднимаются и цепочкой, взявшись за руки, уходят со сцены.

ВОЛК И ЗАЙЦЫ

Считалка

Шёл баран
По крутым горам,
Вырвал травку,
Положил на лавку.
Кто её возьмёт,
Тот вон пойдёт!

Выбираем по считалке «волка». Остальным придётся быть «зайцами». «Волк» подходит к «зайцам» и начинает разговор:

Зайцы, зайцы, вы куда бегали?
В лес сосновый!
Что там делали?
Лыки драли!
Куда клали?
Под колоду, под пенёк, под берёзовый листок.

Потом «зайцы» просят:

Волк, волк, позволь в твоём лесочке погулять,
По травке-муравке поскакать!

«Волк» разрешает:

Гуляйте! Только травку не рвите
Да меня не дразните!

«Зайцы» «рвут травку», ходят вокруг «волка» и дразнят его:



Волк, волк, зубьём щёлк,
Зубьём щёлк, хвостом дёрг.
Волк, волк, прелый бок,
Мокрый нос, долгий хвост.

«Волк» начинает бегать за «зайцами», пока не поймает кого-нибудь. Все «зайцы» просят «волка» отпустить товарища и «выкупают» его за танец или песню:

Зайка бегает в лесу,
Щиплет травку-лебеду.
Он рвёт и берёт.
Под берёзку кладёт.
Травку, травку,
Зелёную муравку —
Себе на рукавчик,
Зайчихе на кафтанчик.


 

ХОРОВОДЫ, ПЛЯСКИ, ПЛЯСОВЫЕ ПЕСНИ И ПРИПЕВКИ

А теперь мы приглашаем вас в хоровод.
«Хоровод — может быть, скажете вы, — это же занятие для самых маленьких!»
Тут мы с вами и не согласимся. Потому что «водить хоровод» — это не просто «ходить кругами», это ещё и петь, и танцевать, и исполнять интересные роли. И что самое важное — делают это не отдельные «артисты», а каждый из участников хоровода, потому что он принимает в себя всех.
Итак, хоровод — это и танец и игра. Поэтому он требует и танцевальных движений, и исполнения какого-нибудь действия (чаще всего того, о чём поётся в песне).
Общее движение хоровода может быть и совсем простым, и очень сложным. Вот участники, взявшись за руки, плавно идут под музыку сначала в одну сторону, затем в другую, временами, там, где этого требует песня, останавливаются. И это уже хоровод. Но вот круг разомкнулся, а потом внутри него образовался второй, поменьше. И крутится он — в противоположную сторону. А вот из этих двух кругов уже образовалась колонна расходящихся пар, тут же колонна превратилась в две цепочки, а цепочки то сплетутся, то расплетутся, то пойдут восьмёркой. Вот участники перестраиваются в ряды, наступающие один на другой...
Привычного круга уже нет и всё-таки это хоровод.
Хороводы бывают медленные, плавно скользящие, будто переливающиеся, и скорые, плясовые, когда словно вихрь подхватит вас и закружит в радостном, стремительном движении.
Скорые хороводы требуют и быстроты и ловкости: здесь и ритм выбивать ногами придётся, и внезапно повернуться, резко переменить направление движения, проскочить через «ворота» в конце цепи.
Хоровод любит дружное притоптывание, хлопки в ладоши, он учит каждое отдельное, собственное движение подчинять общему настроению, он заставляет радоваться или гру-стить сообща.
Участники хоровода обычно держатся за руки, но хоровод становится ещё красивее, если вы будете держаться за концы ленточек, венков, ярких платков.
Хоровод может сочетаться с пляской. Плясуны отделяются от общего хоровода, не расстраивая его, и разбиваются на нары.
Движения в пляске не подчиняются строгим правилам, они как бы каждый раз «придумываются» плясунами заново, каждый может вносить свои, только для него характерные, жесты и движения, «щегольнуть коленцем», которое у него особенно хорошо получается. Поэтому пляска всегда представляет достаточную свободу для творчества участников.
Хоровод и пляска сопровождаются коротенькими припевками, которые время от времени «выкликает» то один, то другой:

Веселей-ко
Бей ногами,
Бей ногами,
Пляши с нами!

Ой-ли,
Ой-ли-лёль!
Поплясать
Ещё изволь!

Этак! Этак!
Да вот так!
Этак! Этак!
Ещё так!

То ли, сё ли,
Ну и что ли,
Попляши,
Иван, поболе!

Скачи, скачи
По соломушке,
Не жалей лаптей
В хороводушке!

Хороводы можно исполнять и под сопровождение фортепьяно, баяна, аккордеона, и под плясовые песни.



Заинька, попляши,
Правой ножкой приверни!
Так, так и вот так,
И вот будет это так!

Заинька, скоком-скоком,
Повернись-ка другим боком!
Вот так, вот так.
Вот эдак да вот так!

Скачет, скачет воробей,
Он зовёт к себе детей:
Скиньте, дети, по зерну,
Я вам «барыню» спляшу!

На зелёном на лужку
Пляшет Ванечка в кружку.
Раз вот эдак, два вот эдак,
И вот будет — это так!

Начинаю танцевать,
Да не знаю, как начать.
Разреши, дружочек мой,
Потанцую я с тобой.
Раз туда, два сюда,
А потом вокруг себя.
Ножками потопаю,
Ручками похлопаю.


 

ПРИБАУТКИ И НЕБЫЛИЦЫ

Знакомьтесь: прибаутки и небылицы! Они могут быть очень разными, непохожими «на лицо». То это песенки, то стихи, то коротенькие рассказики-разговоры. Но у прибауток и небылиц есть одна общая черта — они всегда весёлые, они и нам дарят улыбку, смех.
Прибаутки вмещают в себя и необычный случай, и разговор, и интересные характеры, и мудрое поучение. Смешно, забавно, а вести себя хочется уже не так, как те, кого при-баутка нам показала.
Небылицы — тоже большие забавницы. В них всё может быть. Даже то, чего никогда не бывает. Кажется, что им всё разрешено, хоть весь мир вверх ногами перевернуть! А ведь интересно, какой он бывает, перевёрнутый мир!
И прибауткам и небылицам запрещается только одно: быть нескладёхами и неряхами.
Посмотрите-ка, как аккуратно — слово к слову — подогнаны в них строчки, как стремительно развёртывается действие! И звучат они красиво, и запоминаются легко.



Сидит ворон на сосне,
А сова на другой.
Гой-гой-гой, на другой,
Гой-гой-гой, на другой.

У совы ворон пытает:
Кто в лесу гуляет?
Гу-гу-гу, гуляет,
Гу-гу-гу, гуляет.

Дровосеки гуляют —
Секут лес и валят.
Чах-чах-чах, валят,
Чах-чах-чах, валят.

И секут и кричат,
Напугать зверей хотят.
Тух-тух-тух, хотят,
Тух-тух-тух, хотят.



Сидит медведь на колоде,
Чепец вышивает,
А зайка-горностайка
В скрипочку играет.

Тут сорока-белобока
Пошла танцевать,
А синицы-молодицы
Пошли в поле жать.

Три кукушки, три кукушки
Шито молотили,
Три чечётки, три чечётки
Жито выносили.

Козёл мелет, козёл мелет,
Коза подсыпает,
А малые козлятки
В мешочки собирают.

Муха месит, муха месит,
Комар воду носит,
А малые комарики
У них тесто просят.



Ох, и сеяла Алёнушка ленок,
Ох, и сеяла красавица ленок.
Ох, сердце ленок,
Моя радость ты, ленок,
Белый, славный кужелёк!

Ох, полола Алёнушка ленок,
Ох, полола красавица ленок.
Ох, сердце ленок,
Моя радость ты, ленок,
Белый, славный кужелёк!

Ох, и рвала Алёнушка ленок,
Ох, и рвала красавица ленок.
Ох, сердце ленок,
Моя радость ты, ленок,
Белый, славный кужелёк!

А сорвавши, во снопочки собрала,
А сорвавши, во снопочки собрала.
Ох, сердце ленок,
Моя радость ты, ленок,
Белый, славный кужелёк!

Ох, и стлала Алёнушка ленок,
Ох, и стлала красавица ленок.
Ох, сердце, ленок,
Моя радость ты, ленок,
Белый, славный кужелёк!

Ох, и мяла Алёнушка ленок,
Ох, и мяла красавица ленок.
Ох, сердце ленок,
Моя радость ты, ленок,
Белый, славный кужелёк!

Ох, и пряла Алёнушка ленок,
Ох, и пряла красавица ленок.
Ох, сердце ленок,
Моя радость ты, ленок,
Белый, славный кужелёк!

Ох, и ткала Алёнушка ленок,
Ох, и ткала красавица ленок.
Ох, сердце ленок,
Моя радость ты, ленок,
Белый, славный кужелёк!

А соткавши, вышила платок,
А соткавши, бел-узорчатый платок.
Ох, сердце ленок,
Моя радость ты, ленок,
Белый, славный кужелёк!



Хор. Коза-развиззёза
На базаре была.
Купила косу
За свою слезу.
Побежала мостом,
Киваючи хвостом.
Ты, коза-развиззёза,
Лубяные глаза,
На что тебе коса?
Солист. Сено косить.
Хор. А на что сено?
Солист. Коровок кормить.
Хор. А на что коровки?
Солист. Молочко доить.
Хор. А на что молочко?
Солист. Сырцы лепить.
Хор. А на что сырцы?
Солист. Пастухов кормить.
Хор. А где пастухи?
Солист.На войну пошли.
Хор. А где война?
Солист. Посреди гумна!



Сидит комарик на дубочке,
На зелёненьком листочке.
Ой-ли, ой-ли, ой-люли,
На зелёненьком листочке.

Сидит комарик, напевает,
Малых мошек забавляет.
Ой-ли, ой-ли, ой-люли,
Малых мошек забавляет.

Налетела буйна буря,
Комарочка с листа сдула.
Ой-ли, ой-ли, ой-люли,
Комарочка с листа сдула.

Об дубовые сучочки
Поломал комарик бочки.
Ой-ли, ой-ли, ой-люли,
Поломал комарик бочки.

Об дубовую кору
Побил комарик голову.
Ой-ли, ой-ли, ой-люли,
Побил комарик голову.

Об дубовые кореньи
Поотбил себе колени.
Ой-ли, ой-ли, ой-люли,
Поотбил себе колени.

Прилетели тут две мухи,
Взяли комара под руки.
Ой-ли, ой-ли, ой-люли,
Взяли комара под руки.

Стал комарик умирать,
Наказ мухам давать.
Ой-ли, ой-ли, ой-люли,
Наказ мухам давать:

Схороните при долине,
Не то сыщут меня свиньи.
Ой-ли, ой-ли, ой-люлй,
Не то сыщут меня свиньи.

Собака, что лаешь?
Волков пугаю.
Собака, что хвост поджала?
Волков боюсь!

Ежу кукушка говорит:
Как ты колюч, не брит.
Давно б я сбрил иголки,
Да бегают по лесу волки.

Федул, что губы надул?
Кафтан прожёг.
Можно зашить!
Да иглы нет.
А велика ли дыра-то?
Один ворот остался.

Тит, иди молотить!
Брюхо болит.
Тит, иди кашу есть!
А где моя большая ложка?

Эй, Фома, что из леса не йдёшь?!
Да медведя поймал!
Веди сюда!
Да не йдёт!
Так сам иди!
Да он меня не пускает!

Здорово, кума!
На рынке была.
Никак, ты, кума, глуха?
Купила курицу да петуха.
Прощай, кума!
Пять алтын дала.

Иван, зануздай мою кобылку!
А ты что ж?
Да, вишь, ломоть в руках.
Ну, положи в шапку.
Да не лезет.

Повстречались под вечер два приятеля. Один другого и спрашивает:
Что сегодня делал?
Рукавицы искал.
Нашёл?
Нашёл.
Где ж они были?
Да за поясом. А ты куда шагаешь?
За семь вёрст.
Киселя хлебать?
Нет, комара искать.
Это которого же комара?
Да того, который за нос укусить меня хочет.
Да он же при тебе!
Где это при мне?
Да на носу у тебя!

Акуля, что шьёшь не оттуля?
А я, батюшка, ещё пороть буду!

Лень, отвори дверь, сгоришь!
Хоть сгорю, да не отворю.

Небылицы в лицах
Сидят в теремах-светлицах,
Щёлкают орешки
Да творят посмешки.

У нашего Данилы
Разыгралася скотина,
И коровы и быки
Разинули кадыки,
Утки — в дудки,
Тараканы —в барабаны.
Коза в синем сарафане,
Во льняных штанах,
В шерстяных чулках,
И волк пляшет,
Ногой машет,
Журавли пошли плясать,
Долги ноги выставлять.

По поднебесью, братцы, медведь летит,
Медведь летит, хвостом вертит.
Свинья на ели гнездо свила,
Гнездо свила, деток вывела,
Милых деточек, поросяточек.
Поросяточки по сучкам висят,
По сучкам висят, полететь хотят.

Медведь на работе каменья воротит,
Рак на колоде рубашку колотит,
Волки на болоте просо молотят,
Кот на печи сухари толчёт,
Кошка на окошке ширинку шьёт;
Курочка рябушка избу метёт,
Паук в углу лапти плетёт,
Утка в юбке холсты точёт,
Селезень-пирожник пироги печёт,
Корова в рогоже всего дороже —
В закуте стоит, сыром-маслом доит.

Из-за лесу, из-за гор
Едет дедушка Егор:
Сам на лошадке.
Жена на коровке,
Детки на телятках,
Слуги на собачках.


 

СКОРОГОВОРКИ

Ваши любимицы, скороговорки, конечно же, тоже будут желанными гостьями на празднике.
А за что же, собственно, мы их так любим? Ведь и запомнить их непросто, и выговорить нелегко, сначала кажется — язык сломаешь!
Да за то, наверное, что навсегда поражают они нас своим богатым, замысловатым звуковым нарядом. За то, что требуют от нас иного, чем в обычной речи, отношения к звучанию родного языка — внимательного, заботливого. Справившись с трудностями скороговорки, мы всегда испытываем приятное чувство победы.
Не нужно забывать только, что для скороговорки важно не только, чтобы её произнесли, проговорили как можно скорее. Ещё важнее — произнести скороговорку чисто и кра-сиво. Ведь недаром дал народ скороговоркам ещё одно имя — чистоговорки.



Кухумка кукушонку
Купила капюшон.
Кухумкин кукушонок
В капюшоне смешон.



Сел сокол
На гол ствол.
Пришёл Иван
Тесать кол
Подприколошматить
В частокол.



Летела сова
Из солёного села,
На четыре кола,
Колоприворбтничка.

Съел молодец тридцать три пирога с пирогом,
Да все тридцать три пирога с творогом.

Бежит лиса по шесточку,
Лизни, лиса, песочку.

Шли сорок мышей, несли сорок грошей;
Две мыши поплоше несли по два гроша.

Носит Сеня в сени сено,
Спать на сене будет Сеня.

Бык тупогуб, тупогубенький бычок,
У быка бела губа была тупа.

Бобры храбры, для бобрят добры.
Сыворотка из-под простокваши.

Архип осип, Осип охрип.

Вставай, Архип, петух охрип!

Говорит попугай попугаю: я тебя попугаю.

От топота копыт пыль по полю летит.

Перепёлка перепелёнка перепелёнывала,
Перепелёнывала, еле перепеленала.

Дятел и дуб продалбливает.

У пеньков опять пять опят нашли пять ребят.

Проросли ростки, повыросли,
Ростом ростки расхвастались.

Сшит колпак, да не по-колпаковски,
Вылит колокол, да не по-колоколовски,
Надо колпак переколпаковать,
Надо колокол перевыколоколовать.


 

ЗАГАДКИ

Загадки — ваши старые и добрые знакомые. Любую из них можно безошибочно узнать «в лицо», при встрече не спутав ни со скороговоркой, ни со считалкой. Вы не раз, верно, ломали голову в поисках того, что прячет от вас загадка за мудрёным и странным описанием. Вы знаете, как нелегко порой найти отгадку и какую радость приносит такая находка.
А вот знаете ли вы, откуда взялись загадки? Какую интересную и долгую жизнь прожили на земле до встречи с вами?
Родились загадки давным-давно, в те времена, когда люди за каждый клочок земли воевали с дремучими лесами, когда железный плуг да топор за богатство считались. Много бед подстерегало тогда человека. Ударит молния в дерево, забушует лесной пожар — бросай и жильё и поле — сам спасайся! Дикие звери вытопчут посевы... Волки нападут на стадо... В охоте нет удачи... И от всего этого зависело не простое благополучие, зависела жизнь целого рода.
Не было у человека власти над природой, зато был большой страх перед ней — такой могучей и непонятной. И казалось древнему охотнику, землепашцу и скотоводу, что всю-ду подстерегают его враждебные существа: в лесу — хозяин леса леший, в реке — водяной и русалки. Даже в своём доме человек не чувствовал себя полновластным хозяином. На дворе и в избе, кроме него, хозяйничал ещё невидимка — домовой.
Наши предки считали, что не только леший или домовой, но и дерево, и трава, и всякая тварь лесная — всё понимает человеческий язык. Природа подслушивает, что говорят между собой люди, и заранее готовится к встрече с ними. И люди в те далёкие времена, на охоту ли собирались, на рыбную ли ловлю или просто в лес со стадом, всё равно старались таких слов, как «сеть», «капкан», «топор», вслух не произносить. Ведь все эти слова были связаны с успехом дела! Строго-настрого запрещалось называть и зверя, на которого охотились или встречи с которым боялись. Вдруг лесной дух или сам зверь услышат — как бы не сорвалось!
А для того чтобы природу обмануть, а друг друга понимать, придумали охотники, рыболовы да пастухи особый «тайный» язык, особую загадочную речь. Во время охотничьего сезона медведицу, например, полагалось называть «коровой», а корову «рыкушей». Коня звали всё лето «долгохвостым», петуха «голоногим». Молнию — «турицей», гром — «туром». Вот из этой «тайной» речи и родились когда-то загадки. Ведь чтобы стать охотником, пастухом и даже хозяином в собственном доме, каждому человеку нужны были не только ловкость, умение да голова на плечах — нужно было ещё и знание «тайного» языка. И загадки исполняли у наших предков важную службу — помогали детям этот трудный язык выучить.
...Зимними вечерами, когда переделаны все дела по хозяйству, собирались и стар и млад в какой-нибудь избе. Хранит доброе тепло русская печка, горит-потрескивает в поставце берёзовая лучина, тени бегают по стенам. Разные люди тесно сидят на лавке вдоль бревенчатых стен, а вместе им хорошо, уютно. А на улице — долгий-долгий зимний вечер, снег да мороз такой, что брёвна потрескивают. Дремлют голые деревья, спят подо льдом рыбы, звери забились в норы. Некому подслушивать...
Вот такие вечера зимой становились вечерами загадок. Кто-нибудь из стариков начинал мудрёные вопросы задавать, а молодёжь должна была отвечать. Загадывали старики не просто как вздумается, а держались строгого порядка. Начинали с загадок о человеке, о том, что к нему всего ближе, — об одежде, о доме. Потом круг расширялся: загадывали про огород, сад, поле, пасеку... А последними шли загадки о снеге, громе, молнии, о звёздах и месяце — обо всём, что казалось в древности самым непонятным и загадочным.
Так проще было найти отгадку, проще было запомнить, что и как называется.
Постепенно менялись отношения человека и природы. Покорились людям леса, побежали по земле от деревни к деревне дороги до самых городских стен. '’Почувствовал кре-стьянин свою силу, меньше стал бояться лешего да домового, перестал верить, что звери и деревья понимают человеческую речь. Стали ненужными загадочные «обманные» названия, забылись «тайные» промысловые языки.
Но остались живы загадки. Даже стали ещё умнее и краше. Потому что заставляют нас быть сообразительными, замечать родство очень непохожих, далёких вещей. Заставляют лишний раз оглянуться вокруг и заметить, в каком интересном мире мы живём!
Загадки ведь не делят предметы на «интересные» и «скучные» — для них всё, с чем сталкивается в жизни человек, важно. Отгадывайте загадки, тренируйте свою смекалку да и друзьям своим не забудьте их загадать!



Маленький,
Беленький,
Всё полюшко
Прикружил;

Прыг-прыг!
По снежочку
Тык-тык!
По дорожке

Это... Зайка!



Летит гонец
С конца в конец.
Нос долог,
Голос звонок,
Голос звонок,
Собой тонок.

Летит — кричит,
Сядет — молчит,
Да и укусит.
Это... Комар!



Заря-заряница,
Красна девица
По воду ходила,
Ключи обронила;

Месяц увидал —
Ни слова не сказал,
Солнце увидало —
Ключи подобрало.
Это... Роса!



Комовато,
Ноздревато,
И губато,
И горбато,
И тяскло,
И кисло,
И пресно,

И вкусно,
И красно,
И кругло,
И легко,
И мягко,
И твёрдо,
И ломко,
И черно,
И бело,

И всем людям
Миловитый,
И всем людям
Красовитый.

Это... Каравай!

Вырос куст
Из четырёх мест;
На том кусту
Двенадцать гнёзд,
В каждом гнезде
По четыре синицы,
У каждой синицы
По четырнадцать яиц —
Семь беленьких Да семь чёрненьких.
(Г од)

Сестра к брату в гости идёт,
А он от неё прячется.
(Ночь и день)

Взгляну в окошко,
Посею горошку,
Положу хлеба краюшку,
Всякий видит,
Да не всякий скажет,
Кому светло,
Кому темно,
А мне — голубо.
(Небо, звёзды, месяц)

Золот хозяин на поле,
Серебрян пастух — с поля.
(Солнце и месяц)

Без рук, без ног
Под окном стучит,
В избу просится.
(Ветер)

Летит — молчит,
Лежит — молчит,
Как умрёт,
Так заревёт.
(Снег)

Пушистая вата
Плывёт куда-то.
Чем вата ниже,
Тем дождик ближе.
(Облака)

Тонкий, высокий
Упал в осоку.
Сам не вышел,
А детей вывел.
(Дождь и ручьи)

Серое суконце
Тянется в оконце.
(Туман)

Один говорит: «Полежим, полежим».
Другой говорит: «Побежим, побежим».
Третий говорит: «Покачаемся, покачаемся».
(Берег, река, трава)

Живёт без тела,
Говорит без языка,
Никто его не видит,
А всякий слышит.
(Эхо)

Весной веселит,
Летом холодит,
Осенью питает,
Зимой согревает.
(Дерево)

Не огонь, а жжётся.
(Крапива)

Бела, как снег,
Черна, как жук,
Зелена, как лук,
Вертится, как бес,
А повёртка — в лес.
(Сорока)

Маленький, удаленький,
Сквозь землю прошёл,
Красну шапочку нашёл.
(Гриб)

Выпуча глаза сидит,
По-французски говорит,
По-блошьи прыгает,
По-человечьи плавает.
(Лягушка)

Хвост узорами,
Сапоги со шпорами,
Ночью распевает,
Время считает.
(Петух)

Золотое решето
Чёрных домиков полно.
(Подсолнух)

Сидит дед,
В семь шуб одет.
Кто его раздевает,
Тот слёзы проливает.
(Лук)

Бежит свинка,
Синяя спинка,
Носочек стальной,
А хвостик льняной.
(Иголка и нитка)

Чёрненькая собачка
Свернувшись лежит;
Не лает, не кусает,
А в дом не пускает.
(Замок)


 

(Примечания для организаторов «Детского фольклорного праздника»)
Наша книга не только для чтения. Эта книга — для общего дела взрослых и детей, потому что никакого праздника не может быть без дружного участия всех, всех, всех.
Как же это устроить?
Человек, которому от роду семь-восемь или девять лет, всегда полон неуёмной тяги к действию, стремлением всё попробовать самому. Его пока чаще интересует само дей-ствие, чем то, что получится, ему важнее делать, чем сделать.
Именно поэтому, наверно, дети так часто удивляют взрослых своим, казалось бы, ничем не оправданным непостоянством: начал одно, схватился за другое, а там, глядишь, уже чем-то третьим занялся, да так ничего до конца и не довёл.
Эта особенность не будет доставлять организаторам никаких хлопот, если предоставить детям возможность, во-первых, действовать, а во-вторых, менять действие прежде, чем оно успеет надоесть. Поэтому занятия, которые мы выбираем для детей, должны быть и краткими, и разнообразными, и заключать в себе возможность быстрого получения результата.
Другая черта маленького человека — это яркое и всесильное воображение, позволяющее в с ё превращать во всё, легко преобразовывать мир, заключать временные союзы между самыми, казалось бы, далёкими, никак не связанными вещами и явлениями. Младший школьник всегда хочет быть немножко волшебником, изменять происходящее вокруг по своему «хотению». Эту свою потребность он постоянно удовлетворяет в игре. Игра — прекрасная школа воображения, поэтому любой ребёнок умеет по отдельной детали, намёку «довообразить» картину целого, по одному названию может представить отсутствующий предмет, может «обойтись» его заместителем.
На активное проявление этой чудесной способности возраста и рассчитан наш праздник. Он невозможен без создания особого игрового настроя, особого «поля» для работы воображения детей.
Ещё одна особенность младших школьников: им очень легко начать двигаться, шуметь, смеяться, кричать и бегать, но очень трудно вовремя остановиться, замолчать, тихо сесть на своё место. В таких случаях плохо помогают и призывы к порядку, и увещевания, и окрик. Тем более, что они по природе своей несовместимы с необычным настроением праздника. Тут на помощь нужно звать выдумку, воображение, хотя это и много труднее, чем одёрнуть, сделать замечание, вывести из зала. Но если мы вспомним, как привлекает внимание ребят всё яркое, новое, необычное, если сознательно возьмём на вооружение эту способность самого буйного озорника на мгновение замереть при странном звуке, при необычном движении взрослого, изменении интонации, мы легко найдём нехитрые средства управления шумной ребячьей ватагой.
И ещё одну простую истину нам всегда нужно помнить: дети все разные. Одни — бойкие, другие — застенчивые. Один ловок, силён, легко двигается. Другой легче отгадывает загадку, чем попадает в цель мячом. Некоторые хорошо поют и танцуют, а иные удивляют своей немузыкальностью, но зато прекрасно подражают движениям животных, умеют в голосе выразить настроение.
Мы — тоже разные. И одними делами всегда любим заниматься с детьми больше, чем другими. Но если уж наша цель — праздник для всех, нужно постараться сделать так, чтобы каждый в этот день чувствовал себя интересным, сильным, смог показать, на что он способен. Поэтому, подбирая игры и задания для «Праздника», не стоит ориентироваться только на себя, на собственные интересы и способности, — главным ориентиром должны оставаться дети.
Для взрослого человека подготовка «Детского фольклорного праздника» должна, наверное, начаться с простого вопроса: «А как я сам отношусь к игре? Умею ли играть? Не забыл ли, как это делается?»
Дети готовы к игре всегда уже просто потому, что они — дети. Поэтому успех праздника во многом будет зависеть от того, насколько готовы к ней взрослые. Готовность к игре — это не просто знание того, что за чем идёт, и по каким правилам. Готовность к игре — это прежде всего самое серьёзное отношение к ней. Только почувствовав, поверив, что вы не просто распоряжаетесь игрой, а сами играете, ребята легко пойдут за вами, как они всегда идут за ведущим в любой игре.

* * *

Каждому, кто захочет подарить детям «Фольклорный праздник», придётся поработать с музыкальным материалом нашей книги. Эта работа не будет особенно трудоёмкой, ведь напевы народных детских песен отличаются простотой и ясностью. Исполнять их несложно: мелодии чаще всего состоят из двух-трёх нот, учитывают возможности ребячьих голосов. Петь их можно легко, не напрягая голос, не надо брать ни очень высоких, ни слишком низких звуков. Движение звуков в народной детской песне можно представить как бег по лестнице сверху вниз; можно бежать, наступая на каждую ступеньку, а можно перескакивать через одну. Эти мелодии не затрудняют дыхание исполнителя, такие песни легко исполнять в движении, в играх.
Народные детские песни исполняются в ускоренном темпе, но плавно и без скачков. Самый популярный размер — две четверти. А что же это за размер? Если равномерно хлопать в ладоши, делая на каждый первый из двух хлопков акцент (ударение), то это и будет ритмическое исполнение размера две четверти. Если же акцентировать каждый первый из трёх хлопков, то это будет размер — три четверти.
Произведения детского музыкального фольклора ребятам легко запоминать, ведь маленький отрезок мелодии, называемый мотивом, часто повторяется в песне, не изменяясь. Да и сами заклички, приговорки, веснянки, игровые припевы и песни обычно невелики по объёму. Они как бы заранее рассчитаны на быстрое запоминание и исполнение в движении. Ведь, исполняя песню в игре, в движении, трудно со-средоточить всё внимание на тексте и напеве. А народные детские песни чаще всего как раз и сопровождают игры, исполняются в движении. Внимание детей в это время сосре-доточено на содержании игры, на развитии её сюжета, на своей роли в этом сюжете. Такое пение в игровой обстановке приближается скорее к декламационной речи, называемой мелодическим речитативом. У детей разные вокальные и физические возможности. Ребёнок исполняет мелодию так, как позволяет голос. Но вместе с тем дети могут импровизировать, то есть изменять мелодию, внося в неё новые элементы. Такое исполнение и будет настоящим, фольклорным.

* * *

Сценарий «Фольклорного праздника» не обязательно использовать целиком. Можно по желанию выбрать какую-нибудь из четырёх его частей — одно «время года». При необ-ходимости можно пополнить эту часть играми, помещёнными в книге отдельно. В таком случае для участия в «Празднике» достаточно учеников одного класса. Если же сценарий используется полностью, то предполагается, что в «Празднике» будут участвовать два-три класса. Облегчить подготовку «Праздника» можно, распределив части сценария по классам.
Как мы уже говорили, удобнее проводить «Праздник» целиком в зале, без использования сцены — тогда не потребуется сложных переходов детей со сцены в зал для игры и обратно. Не менее важно и то, что сказки будут проходить в ряду других игр на площадке посреди зала, в окружении детей, и не будут выделяться как маленькие «спектакли» — весь «Праздник» обретёт более цельный характер. Все участники будут постоянно присутствовать в зале, а не «прятаться» за кулисами, дожидаясь своего «выхода», и дети не будут делиться на «артистов» и «зрителей». Такая форма наиболее соответствует духу народного детского праздника, который лежит в основе сценария. (Можно провести такой «Праздник» и в пионерском лагере — прямо на открытом воздухе, где прекрасной естественной «декорацией» послужит живая природа.)
Стулья лучше расставить не по четырём стенам зала, а по трём, одну оставив свободной — подле неё-то и будет находиться основная игровая площадка для сказок, хотя действие порою может распространяться и на весь зал. Если в зале есть сцена, то свободной от стульев лучше оставить именно эту сторону зала — сцену можно использовать как игровой фон, устанавливая на ней панно с «временами года».
Если сцена невысокая — об одну ступеньку — и не оборудована кулисами, то есть является частью зала, то её можно использовать и как игровую площадку. Но и в этом случае лучше всё же оставить зал свободным для игр, а ряды стулев справа и слева продлить до четвёртой стены, по бокам о сцены (даже если для этого придётся поставить стулья на сцену). Тогда игровая площадка-сцена всё равно окажется окружённой с трёх сторон детьми и не будет обычного разделения на «сцену» и «зрительный зал».
Стулья под стенами лучше ставить в один ряд. Если мест окажется Недостаточно, можно добавить ещё один ряд, с частыми проходами в нём, чтобы детям из второго ряда было удобно выходить на площадку и садиться обратно.
В подготовке «Фольклорного праздника» нужно обязательно учесть, что это не спектакль, а Большая Игра, в которой основной упор делается на инициативу и импровизацию детей. Важно тщательно продумать организационную сторону «Праздника» в соответствии с конкретными условиями и теми целями, которые будет ставить школа в его проведении. (В роли ведущих должны выступить пионервожатые или старшеклассники, от их умения увлечь и организовать ребят в ходе Игры будет многое зависеть.)
Несколько выделяются в сценарии сказки, представленные в виде маленьких «пьес». Но полезно будет настроить участников таким образом, чтобы и к сказкам они относились не как к «простеньким спектаклям», а как к «сложным играм». Непременным представляется лишь одно условие: участник сказки-игры должен знать текст своей роли наизусть и не заменять его «своими словами». Знакомство с красочным народным языком и бережное отношение к нему — один из существенных воспитательных моментов «Фольклорного праздника».
Тем больше свободы можно дать детской импровизации в самом «разыгрывании» сказок. Следует лишь помочь им хорошо разобраться в «правилах» сказки-игры, чтобы они поняли её основной смысл, задачи и цели своих персонажей, их характеры. Нужно помочь им ощутить юмор, заложенный в сказках.
Репетиций с «движениями» должно быть как можно меньше—детям может наскучить сказка до того, как они должны будут «разыграть» её на празднике. Исчезнет свежесть первоначального азарта, уйдёт непосредственность первого восприятия событий сказки. Вместо этого появится заученность и вымученность движений. Маленькие «артисты» начнут демонстрировать разученную игру «зрителям». А надо, чтобы на празднике участники сказки играли в неё, (а не её!) прежде всего для себя. Поэтому в репетициях, когда участники усвоят текст, полезно «проходить» сказку не так, как это будет на празднике, не закреплять одни и те же движения (кроме самых основных положений). Можно проводить репетиции в форме игры: предлагая участникам разыграть импровизационно ту или иную отдельную ситуацию сказки. Полезно также обговаривать и обсуждать с участниками, как им нужно вести себя в тот или иной момент игры-сказки, а не заставлять их по многу раз показывать это — так обычно подробно обсуждаются пра-вила игры, прежде чем она начнётся. Главное — это разбудить детскую фантазию и подтолкнуть её в верном направлении, подогреть в участниках желание выйти наконец на площадку и сыграть в игру-сказку. Пусть их «игра» с точки зрения театра будет несовершенной, зато она останется искренной и увлечённой, а значит, и увлекательной для остальных детей, которые пришли не на спектакль, а на «Фольклорный праздник». Тем охотнее покинут они свои места, чтобы тоже принять участие в сказке-игре.

"Драматешка" - детские пьесы, музыка, театральные шумы, видеоуроки, методическая литература  и многое другое для постановки детских спектаклей.
Авторские права принадлежат авторам произведений. Наш email: dramateshka gmail.com

Яндекс.Метрика Индекс цитирования